全國蘇教版小學(xué)語文教科書首屆閱讀課堂教學(xué)大賽課堂實錄《永遠的白衣戰(zhàn)士》.doc

全國蘇教版小學(xué)語文教科書首屆閱讀課堂教學(xué)大賽課堂實錄永遠的白衣戰(zhàn)士師：這么難的問題出口成章?？纯茨男┰~不理解。生：高速度、高強度、高難度為什么把葉欣比作永不停止的機器？生：我們知道世界上沒有鬼神，生：高強度是什么意思？師：還有什么地方不理解嗎？生：戰(zhàn)爭師：還有哪不懂？、生：為什么還給學(xué)生留永恒的微笑。生：為什么用聲色俱厲關(guān)在門外？師：大家提出這么多的問題，老師發(fā)現(xiàn)對高風(fēng)險提的問題最大，四個問題。生：高風(fēng)險什么意思？師：只要讀書就能找到答案，最關(guān)鍵問題是可以通過讀書來解決的。（生自主讀書）師：誰能讀懂死神的含義。生：快要死了。師：在文中指的是什么？生：是指非典。師：非典肆虐時，你們才上一年級，還記得嗎？生：人人都戴著口罩。生：大家都打役苗。師：文中怎么說的？生交流。師；讓我們來聽一組數(shù)據(jù)。（醫(yī)護人員累計達1000名左右）生：這個病毒真可貴。生：這些醫(yī)務(wù)人員真?zhèn)ゴ?。師；課文中說這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。談到戰(zhàn)爭，你眼前出現(xiàn)什么？生：許多人在搶救。生：許多人死亡。師：有戰(zhàn)爭就有死亡，一起讀。誰來讀。指名讀，女生讀。師；葉欣是怎么工作的？（出示：葉欣迅速-患者終于脫離了危險）指名讀。師：讀得怎么樣？能給他一點友情提示嗎？生：省略號要停頓一下。因為她做了許多。生：省略號前做了許多事，要慢些。生：時間過得太漫長了，可以讀慢些。指名讀。師：搶救完梁先生，她累嗎？哪里讀出來的？生：（葉欣顧不上休息，又拖-搶救中去）師：哪個字最好？生：拖。師；讀到拖，你想到什么？生：她很累。師；累到什么地步？生：要癱下來。師：她為什么不休息？生：要搶救更多的人？師：還有病人來嗎？從哪里看出來。生：一個又一個。師：為什么把葉欣比作機器。生：機器不知道疲勞，她也是。師：這就是高強度。生：葉欣要搶救許多病人，像機器一樣。師：就這是生：高效率。生：機器要比人做更多危險的事。就是高風(fēng)險。誰能讀好這句話。指名讀。師：回到前面大家提出的問題：她為什么聲色俱厲地把同事關(guān)在門外。師：默讀想想。（生讀）師：把這個聲色俱厲讀出來？生有感情地讀詞。師：從中可以看出什么？生：她是為了保護戰(zhàn)友。（板書：保護戰(zhàn)友）師：葉欣說這句話時，語氣是什么？指名讀。什么叫斬釘截鐵？生：說話做事，毫不猶豫。師：剛才那位同學(xué)讀得非常好，誰來試試。指名讀。師：她是怎么想的？請讀得最好的同學(xué)來讀。生：她深知她心甘情愿。師；她自己的心里怎么想的？改成我。生：我深知-我心甘情愿。師：多么平實的語言啊，多么寬廣的胸懷啊。再讀一讀。她默默地作出了選擇。平凡在于默默地，偉大在于默默。人是機器嗎？生：不是。師：人是血肉身軀啊。想想讀到這里，你的心情是怎樣的？（生自由地讀）生：我的心情非常沉重。師：沉重地像壓了一塊（石頭）生：我不忍看到她倒下。生：她就這樣要離開我們而去了。生：我心痛，也很舍不得。生：我很惋惜。師：老師和大家一樣的，我們一起合作讀。由于第一次合作，我們來試試。（教師引讀）師：葉欣的病情牽動了無數(shù)人的心。大家無法挽留她的腳步。她為了保護戰(zhàn)友犧牲了。（板書：犧牲自己）（播放動畫）師：遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。你想對葉阿姨說些什么？生：你是天堂里心靈最純潔的天使。生：您雖然走了，但你的微笑永遠留在我們心里。生：葉阿姨，您的精神讓我們感動。師：什么精神。生：舍已為人。師：同學(xué)們，看看這一張張微笑的臉龐吧。他們都是非典戰(zhàn)場上倒下的永遠的白衣戰(zhàn)士。是他們用自己的血肉之軀，為我們建起來一道健康的長城。讓我們永遠地記住這些（讀）生：永遠的白衣戰(zhàn)士。請四（4）班的同學(xué)們把這個動人的故事到處傳揚。5 / 5