北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)教案《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之三.doc

北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)教案山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)之三本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書使學(xué)生通過比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)。教學(xué)要求：1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。2、掌握課后思考題，提高口頭表達(dá)能力。3、掌握本課的生字生詞。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)山溝里的孩子上學(xué)的艱苦，并進(jìn)行比較，了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影儀教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們我們都是生長(zhǎng)在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎？讓我們一起打開書自由讀課文，看看他們的情況。二、學(xué)生自由讀課文指名說一說山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的？可以結(jié)合文中的有關(guān)句子來說明，教師加以適當(dāng)講解。三、課文通過三方面來講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學(xué)的情景，天還沒有亮，山溝里還黑著，孩子們走過這座山，翻過那座山，去上學(xué)。通過描寫野葡萄、牽?；ā⑴⒆由砩系男鹿幼宇伾淖兓?，來描寫孩子們上學(xué)要起得很早。四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)體會(huì)五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學(xué)校放學(xué)回家，孩子走過那座山，翻過這座山回家，天色已晚課文通過對(duì)山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說明孩子放學(xué)回到家天色很晚。六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學(xué)的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的，小組分別匯報(bào)學(xué)習(xí)。八、說說自己是怎樣學(xué)習(xí)的？通過比較學(xué)習(xí)談?wù)勛约航窈髴?yīng)如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)？九、把學(xué)過的課文再讀一讀，爭(zhēng)取有感情流利的朗讀。十、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)本課生字生詞第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：說一說山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的？我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)些什么？指名回答。二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說？三、指名回答四、這把金鑰匙其實(shí)指的是什么？回答：是知識(shí)的鑰匙。山溝里的孩子們有一個(gè)美好的愿望就是掌握知識(shí)，用知識(shí)使自己的山溝變一個(gè)樣，把山溝建設(shè)得更好。五、有感情朗讀課文。六、學(xué)習(xí)本課生字生詞：把認(rèn)字表中的生字從課文中找出來，畫一畫，并讀一讀，再自己組一個(gè)詞，擴(kuò)充詞匯練習(xí)。七、學(xué)習(xí)寫字表中的生字。罩：籠罩上下結(jié)構(gòu)上面的部分是四字頭，注意不要寫成四。匙：鑰匙半包圍結(jié)構(gòu)，注意最后是的最后一筆要長(zhǎng)一些?；郏褐腔圻@個(gè)字筆畫較多，中間一部分橫要出頭。貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點(diǎn)指導(dǎo)。勤：辛勤這個(gè)字左右結(jié)構(gòu)，左邊的部分注意不是草字頭，最后一橫要變成提。程：?jiǎn)⒊套笥医Y(jié)構(gòu)左邊是禾木旁，字形較簡(jiǎn)單。八、布置作業(yè)：本課生字寫在作業(yè)本上，有感情朗讀課文。4 / 4