北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》第7課時 找最大公因數(shù)教案.doc

教學資料參考范本新北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元分數(shù)的意義第7課時 找最大公因數(shù)教案撰寫人：_時 間：_第五單元 分數(shù)的意義第7課時 找最大公因數(shù)教學內容 P 7 7 7 8 頁。教學目標 1.經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過程，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。 2.探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法，會正確找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。教學重點 掌握分數(shù)的基本性質更多教學難點 抽象概括分數(shù)的基本性質教學過程一、找最大公因數(shù) 同學們， 我們在前面學習了找一個數(shù)的因數(shù)， 下面我們來進行一個找因數(shù)的比賽，好嗎？ 同桌互相比賽，一個找出 1 2 的全部因數(shù)，另一個找出 1 8 的全部因數(shù)，看看誰找得又對又快！ 你是怎樣找的？ 1 2 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 1 8 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）或者 1 2 的因數(shù)：1、2、3、4、6、12 1 8 的因數(shù)：1、2、3、6、9、18 學生反饋答案后，師出示兩個集合圈：請在書上的這兩個集合圈中分別填入12和18的全部因數(shù)。 出示兩個相交的集合，提問：這兩個集合和上面兩個有什么不同之處嗎？ 這兩個集合相交的部分填哪些因數(shù)？你是怎樣想的？說說你的理由。 根據(jù)學生的回答，小結：這里填1 2 和 1 8 公有的因數(shù)，也就是它們的公因數(shù)，其中最大的一個叫做它們的最大公因數(shù)。 讓學生在書上相交的集合圈中填出 1 2 和 1 8 的最大公因數(shù)。12和18的最大公因數(shù)是多少？ 除了用上面的辦法，你還有沒有辦法找出它們的公因數(shù)？ 獨立思考后，讓學生在四人小組內交流一下自己的方法。二、練一練 完成第1題：出示8和16，找一找它們的全部因數(shù)。 提問： 8 和 1 6 這兩個數(shù)有什么特征？你能找出它的公因數(shù)和最大公因數(shù)嗎？（明白，16是8的倍數(shù)，所以它們的最大公因數(shù)是8。） 完成第 2 題：出示 5 和 7，讓學生找出它們的全部因數(shù)。 提問：這兩個數(shù)有什么特征嗎？你有什么辦法直接找出它們的最大公因數(shù)嗎？（兩個數(shù)的公因數(shù)只有 1。） 第 3 題：獨立完成，同桌檢查。 第 4 題：找出下列各組數(shù)的公因數(shù)。 讓學生找出這幾組數(shù)的公因數(shù)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 第 5 題：寫出下列各分數(shù)分子和分母的最大公因數(shù)。先讓學生自己寫一寫，并說一說自己是怎樣找公因數(shù)的。數(shù)學探索： 在表中寫出 1 , 2 , 3 ，4 , 5.20 等各數(shù)和 4 的最大公因數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 找一找 1 , 2 ，3 , 4 ，5，2 0等各數(shù)和 1 0 的最大公因數(shù)，是否也有規(guī)律？與同學說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、 全課小結： 同學們在這節(jié)課中有什么收獲？四、布置作業(yè)。板書設計：找最大公因數(shù) 121122634 12的因數(shù)：1、2、3、4、6、12 181182936 18的因數(shù)：1、2、3、6、9、18 12和18的公因數(shù)有：1、2、3、6 其中最大的是 6教學反思微信掃碼關注和推薦梅學堂，獲取更多免費好資源您的支持，是我們努力的動力！5 / 5