小學六年級數(shù)學教案《復合應用題》.doc

小學六年級數(shù)學教案復合應用題1通過解答一組相關的應用題，使學生進一步理解復合應用題是怎樣在簡單應用題的基礎上發(fā)展起來的2使學生進一步掌握分析應用題的方法，進一步提高學生分析和解答應用題的能力3培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和良好的學習習慣教學重點能夠掌握復合應用題的結(jié)構，正確解答復合應用題教學難點使學生掌握復合應用題的關系教學過程一、基本訓練1口算2.54 12728 0.371.6 88163.376.63 8.40.7 0.1258 1.020.431.25 1 162要求下面的問題需要知道哪兩個條件？（1）實際每天比原計劃多種多少棵？（2）桃樹的棵數(shù)是梨樹棵數(shù)的多少倍？（3）五年級平均每人捐款多少元？（4）這堆煤實際燒了多少天？（5）剩下的書還需要多少小時能夠裝訂完？（6）小明幾分鐘可以從家走到學校？教師總結(jié)：應用已經(jīng)學過的數(shù)量關系，根據(jù)題目中的問題考慮需要哪兩個直接條件，是我們分析和解答簡單應用題的關鍵二、歸納整理揭示課題：這節(jié)課，我們復習復合應用題（板書課題）（一）教學例2：a學生夏令營組織行軍訓練，原計劃每小時走3.75千米；實際每小時走4.5千米實際比原計劃每小時多走多少千米？b學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際每小時走了4.5千米實際比原計劃平均每小時多走多少千米？c學校夏令營組織行軍訓練，原計劃3小時走完11.25千米；實際2.5小時走完原定路程實際比原計劃平均每小時多走多少千米？1指名讀題，學生獨立解答（學生板演）2小組討論：這三道題都有什么聯(lián)系？這三道題有什么區(qū)別？聯(lián)系：這三道題說的是同一件事，要求的問題也相同，都是求實際比原計劃平均每小時多走多少千米？要求最后問題都需要先知道原計劃每小時走的千米數(shù)和實際每小時走的千米數(shù)區(qū)別：a、實際每小時走的和原計劃每小時走的千米數(shù)都是已知的，只需要一步計算；b、實際每小時走的千米數(shù)是已知的原計劃每小時走的千米數(shù)是未知的，需要兩步計算；c、實際每小時走的千米數(shù)和原計劃每小時走的千米數(shù)都是未知的，需要三步計算3教師質(zhì)疑：對于不能一步直接求出結(jié)果的應用題，我們應該怎樣進行分析呢？請你們以小組為單位試著分析b、c量道例題4教師總結(jié)：從上面這組題我們可以看出，復合應用題都是由幾個簡單一步應用題組合而成的在分析數(shù)量關系時我們可以從所求問題出發(fā)逐步找出所需要的已知條件，直到所需條件都是題目中的已知的為止5檢驗應用題的方法我們想知道此題目做的對不對，你有什么好辦法嗎？（1）按照題意進行計算；（2）把所求得的問題作已知條件，按照題意倒著算，看最后結(jié)果是否符合題意三、鞏固反饋1解答并且比較下面兩道應用題，說說它們之間有什么區(qū)別？（1）時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)手表1000只，實際每天生產(chǎn)50只實際比原計劃提前幾天完成任務？（2）時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)手表1000只，實際比計劃提前5天完成任務實際每天生產(chǎn)手表多少只？2判斷：下面列式哪一種是正確的？（1）一個修路隊要筑一條長2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任務要求3天完成，平均每天要修多少米？A：210024053 B：（2100240）3C：（21002405）3（2）一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本，照這樣計算，剩下的書還需要幾小時才能夠裝完？A：（2640240）240 B：2640（2403）C：（2640240）（2403）（3）一個機耕隊用拖拉機耕6.8公頃棉田，用了4天，照這樣計算，再耕13.6公頃棉田，一共需要用多少天？A：13.6（6.84） B：13.6（6.84）4C：（13.66.8）（6.84）（4）一個筑路隊鋪一段鐵路，原計劃每天鋪路3.2千米，15天鋪完，實際每天比原計劃多鋪路0.8千米，實際多少天能夠鋪完這段路？A：3.2150.8 B：3.2 15（3.20.8）C：3.2 15（3.20.8）（5）某化工廠采用新技術后，每天用原料14噸這樣，原來用7天的原料，現(xiàn)在可以用10天這個廠現(xiàn)在比過去每天節(jié)約多少噸原料？A：1471014 B：1410714C：1414107 D：1414710四、課堂總結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？4 / 4