蘇教版二年級數(shù)學上冊第四單元《表內(nèi)除法》第2課時 平均分(2)教案.doc
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蘇教版二年級數(shù)學上冊第四單元《表內(nèi)除法》第2課時 平均分(2)教案.doc
教學資料參考范本蘇教版二年級數(shù)學上冊第四單元表內(nèi)除法第2課時 平均分(2)精編教案撰寫人:_時 間:_第2課時 平均分(2)教學內(nèi)容: 課本第4445頁。教學目標: 1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程,進一步感受平均分的含義。 2、培養(yǎng)動手操作能力,語言表達能力,感受解決問題的多樣化。教學重難點: 學生通過動手“分一分”體驗“把一些物體平均分成幾份”這種平均分的操作方法。教學準備: 課件、桃子圖片,小黑板等教學過程:一、復習舊知 1、提問:昨天我們學習了什么?怎樣叫做平均分? 鞏固練習:出示小黑板上的習題 16個足球要分給學生,如果每人分2個,可以分給( )個學生;如果每人分4個,可以分給( )個學生。二、創(chuàng)設情景,引入新課。1、談話:有一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子,你們看看,他們一共摘了多少個桃子呢?(板貼8個桃子圖片)學生觀察得出:一共摘了8個桃子。2、提問:你們認為怎樣分最公平?3、引導學生說出:把8個桃子平均分給兩只猴子。4、提問:你想提出什么問題?引導學生說出:每只小猴分得幾個桃子呢?三、動手操作,解決問題。1、想一想,分一分鼓勵學生用不同的方法分,教師適時要點撥引導。2.說一說,演一演學生邊說邊演示分的過程??赡軙幸韵聨追N方法:先分給每只小猴1個,再分給每只小猴1個,直到每只小猴有4個;先每只小猴2個,再每只小猴2個;先每只小猴3個,再每制小猴1個引導學生比較歸納:分的方法不一樣,得到的結(jié)果一樣,都是把8個桃子平均分給2只猴子,每只可分得4個。3、書上第44頁的“試一試”先按照題意,自己動手一邊擺一邊寫答案四、組織練習,加深認識。1、完成第44頁的“想想做做1”學生同桌討論解決,再指名回答,集體訂正。2、教科書上第45頁的第2題學生讀懂題意,討論完成。 3、教科書上第45頁的第3題 學生讀懂題意,討論完成。五、課堂總結(jié)通過今天的學習,你有什么收獲?教學反思: 結(jié)合“分桃子”的具體情境進一步體會平均分的含義:一是知道平均分成幾份,問每份分到幾個;二是知道每份按幾個來分,問能分成幾份。在進一步體會平均分問題的兩種不同情形的同時,初步感受“等分除”和“包含除”。通過變式練習,注意發(fā)現(xiàn)學生不同的解題思路、方法或答案。變式練習是提高數(shù)學練習效益的有效方法。 5 / 5