蘇教版三年級數(shù)學《認識幾分之幾教案》.doc
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蘇教版三年級數(shù)學《認識幾分之幾教案》.doc
蘇教版三年級數(shù)學認識幾分之幾教案教學目標:1、結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù),知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若 干份,其中的幾份可以用分數(shù)表示,能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)。2、學會運用直觀的方法比較同分母的兩個分數(shù)的大小,并能與他人交流自己的想法。3、體會分數(shù)來自生活實際的需要,了解分數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學過程:一、復習:你能用分數(shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎?1、涂色部分為什么可以用1/3表示?2、你知道這個分數(shù)各部分的名稱嗎?3、分母3表示什么,分子1表示什么?4、你知道空白部分可以用什么分數(shù)表示嗎?二、出示例一:同樣大就是要求我們怎么分呢?(平均分)1、談話:上節(jié)課我們一起認識了幾分之一這樣的分數(shù),你們還能用折紙、涂色的方法來表示分數(shù)嗎?請大家每人拿一張正方形紙,折成同樣大小的4份,再把其中的一份或幾份涂上顏色。2、請一位涂1/4的學生到前面展示。問:你涂了幾份?是這張紙的幾分之幾?這一份為什么可以用1/4表示?(強調(diào):平均分成4份,涂色的占其中的1份)3、拿出一份涂3/4的正方形紙,問:涂色部分可以用分數(shù)表示嗎?涂了幾份?涂色部分有幾個1/4?用哪個分數(shù)表示?(學生嘗試回答)為什么可以用3/4表示?講述:把一張正方形平均分成4份,其中的3份是3個1/4,可以用3/4表示。(板書:3/4 3個1/4)請多位同學說,同桌互說。那3/4怎么寫呢?自己寫在草稿本上,請一位同學上黑板寫!分母4表示什么?分子3表示什么?展示不同的3/4,說說為什么都可以用3/4表示?4、同桌之間互相說一說:你涂了4份中的幾份?是這張紙的幾分之幾?5、全班交流,把不同分法、涂色的學生作品進行展示,并用分數(shù)表示。6、教師選擇部分學生作品展示、比較。展示不同的3/4,說說為什么都可以用3/4表示?問:這幾位同學的分法及涂色的方法都不同,為什么都可以用3/4表示呢?二、試一試1、學習試一試出示題目:先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾,在( )里填上適當?shù)姆謹?shù)。先由學生自己觀察、判斷,再和同桌說說涂色部分表示幾分之幾,然后填在書上。讓學生說說你是怎樣想的?2、想想做做2學生自己在書上涂色,然后交流自己的想法。你涂了幾份?你是怎樣想的?(5/6是5個1/6,所以要涂5份!)三、比一比談話:整數(shù)之間有大小的比較,分數(shù)之間也有大小的比較,那么分數(shù)之間應(yīng)該怎樣比較大小呢?我們來看看這兩個分數(shù)3/5和2/5,你能想辦法比較出它們的大小嗎?以小組為單位,比一比,看哪個組想出的辦法好。教師參與學生的討論,并給予適當?shù)闹笇?。不同方法的學生展示比較的過程和結(jié)果。我們可以借助直觀來比較他們的大小,用同樣大小的兩張紙折一折,比一比。你知道為什么要用同樣大小的兩張紙嗎?(比的標準要相同)那3/5可以怎樣表示?2/5呢?3/5是3個1/5,2/5是2個1/5,3個1/52個1/5,所以3/52/5四、做一做1、想想做做4學生獨立做題,在書上填寫,全班共同訂正。2、想想做做1、5獨立完成,指名說出理由。你是怎樣想的?3、你還能表示出一張紙的幾分之幾嗎?自己表示。五、讀一讀談話:分數(shù)是誰發(fā)明的呢?自由閱讀P104你知道嗎?六、全課總結(jié)4 / 4