蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《100以內(nèi)的加法與減法》第1課時(shí) 連加、連減教案.doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元100以內(nèi)的加法與減法第1課時(shí) 連加、連減精編教案撰寫人：_時(shí) 間：_第1課時(shí) 連加、連減教學(xué)內(nèi)容： 課本第 1-2頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。 2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法。難點(diǎn)：理解算理連加、連減豎式的簡(jiǎn)便寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、情境圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5 2、用豎式計(jì)算19+27 90-25二、學(xué)習(xí)新知 1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫面中說(shuō)了些什么？你說(shuō)的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。 根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。 這有個(gè)問(wèn)題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？ 19 + 27 +26 = 2、探索新知 三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。 比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。 3、試一試 出示試一試： 90 - 25 - 28 = 如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來(lái)試一試。三、鞏固練習(xí) 1、獨(dú)立完成想想做做第 1 題， 2、獨(dú)立完成想想做做第 3 題 指名回答，集體評(píng)議。 3、完成想想做做第 4 題四、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 連加、連減運(yùn)算的計(jì)算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)便。還要注意數(shù)位要對(duì)齊，還要看清運(yùn)算符號(hào)，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)： 連加、連減 19+27+26=72(只) 90-25-28=37 教學(xué)反思：在解決問(wèn)題的過(guò)程中,算法多樣化是學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的必然反映。提倡算法多樣化不是標(biāo)新立異、無(wú)中生有,而是還計(jì)算教學(xué)于本來(lái)面目。算法多樣化帶來(lái)的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)要求是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種算法進(jìn)行分析比較,找出其中的規(guī)律,最終能夠?qū)崿F(xiàn)算法的優(yōu)化。對(duì)于多種算法,不應(yīng)急于作出選擇優(yōu)化,應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我選擇,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯的條理性。5 / 5