西師大版三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》數(shù)學(xué)教案.doc
-
資源ID:4409790
資源大小:14.50KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:6積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
西師大版三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形》數(shù)學(xué)教案.doc
西師大版三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第118頁(yè)例1、例2及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1、在觀察、操作、交流中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征,能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形,找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3、充分感受數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn):掌握辨別軸對(duì)稱圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、一些簡(jiǎn)單的幾何圖形、蝴蝶圖形。學(xué)具:一些簡(jiǎn)單的幾何圖形(一些對(duì)稱、一些不對(duì)稱)教學(xué)過(guò)程:一、游戲活動(dòng)激趣,認(rèn)識(shí)對(duì)稱物體1、游戲猜一猜:課件依次出示剪刀、掃帚、飛機(jī)、梳子的一部分,分男、女生猜。2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱物體(1)師質(zhì)疑:為什么女生猜得又快又準(zhǔn)呢?(2)小結(jié):像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體,我們就說(shuō)它是對(duì)稱物體。(板書(shū):對(duì)稱)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜物體游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)分析猜謎成敗原因,加深學(xué)生對(duì)對(duì)稱物體特征的再認(rèn)識(shí),為后面認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形打下基礎(chǔ)?!慷?、猜想驗(yàn)證新知,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形(一)初步感知對(duì)稱圖形1、將剪刀、飛機(jī)、扇子等對(duì)稱物體抽象出平面圖形,讓學(xué)生觀察,這些平面圖形還是不是對(duì)稱的。2、師小結(jié):像這樣的圖形,叫做對(duì)稱圖形。(板書(shū):圖形)(二)猜想驗(yàn)證對(duì)稱圖形1、猜一猜:出示梯形、平行四邊形、圓形、燕尾箭頭等平面圖形,讓學(xué)生觀察。師:這些平面圖形是不是對(duì)稱圖形?怎樣證明它們是不是對(duì)稱圖形?2、尋找驗(yàn)證方法:師引導(dǎo)學(xué)生尋找驗(yàn)證對(duì)稱圖形的方法。(板書(shū):對(duì)折)3、小組合作驗(yàn)證:用對(duì)折的方法,驗(yàn)證以上平面圖形。要求學(xué)生對(duì)折后認(rèn)真觀察:將對(duì)稱圖形對(duì)折后有什么發(fā)現(xiàn)?理解重合、部分重合、完全重合。師小結(jié):這些對(duì)稱的圖形通過(guò)對(duì)折能夠完全重合。(三)理解認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸,軸對(duì)稱圖形師:打開(kāi)折過(guò)的對(duì)稱圖形,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?師小結(jié):對(duì)稱圖形,對(duì)折后能完全重合的這條折痕,我們就把它叫對(duì)稱軸 。這些圖形就叫軸對(duì)稱圖形.【設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,將學(xué)生熟悉的物體抽象成平面圖形,以小組合作、探究學(xué)習(xí)為載體,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察猜想驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、理解、掌握軸對(duì)稱圖形的本質(zhì)特征,從中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力?!咳㈧柟叹毩?xí),強(qiáng)化新知1、基礎(chǔ)練習(xí):判斷。(是否是軸對(duì)稱圖形)2、應(yīng)用練習(xí):猜一猜。(課件出示P120的第2題)3、生活中數(shù)學(xué):例舉生活中的軸對(duì)稱物體?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)鞏固練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的全面認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的判斷軸對(duì)稱圖形?!克?、拓展延伸,動(dòng)手創(chuàng)造1、欣賞生活中的軸對(duì)稱物體,感受對(duì)稱美。2、生動(dòng)手做軸對(duì)稱圖形,創(chuàng)造美?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞、制作軸對(duì)稱圖形,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活?!课?、全課小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么圖形?什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形?板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形完全重合對(duì)折3 / 3