西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《萬以上數(shù)的認(rèn)識》第6課時 認(rèn)識計算器教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元萬以上數(shù)的認(rèn)識第6課時 認(rèn)識計算器教案撰寫人：_時 間：_第6課時 認(rèn)識計算器 【教學(xué)內(nèi)容】教材第1718頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識計算器，掌握計算器的操作程序，會用計算器輸入數(shù)。2.體會“化難為易，化繁為簡”的轉(zhuǎn)化思想。3.能借助計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律。4.端正學(xué)生對待計算器的態(tài)度，懂得合理地使用計算器?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：掌握用計算器計算的操作程序，了解輸入與顯示的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師取出電子計算器，讓學(xué)生也拿出自己的計算器。教師：認(rèn)識手里的東西嗎？知道它有什么作用嗎？學(xué)生：計算器，方便我們計算。教師：今天我們就來認(rèn)識計算器。板書課題：認(rèn)識計算器。二、探究新知（一）認(rèn)識多種計算器教師：在我們的生活中，計算器各式各樣，我們一起來了解生活中常用的計算器。（課件出示多種常用的計算器，邊展示邊介紹）（二）認(rèn)識計算器的功能1.讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。這時，學(xué)生可能會展示用計算器計算一些簡單的加、減法的方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識，從中也可以了解本班學(xué)生對計算器的認(rèn)識程度，為教學(xué)進(jìn)度提供幫助。2.認(rèn)識一些功能鍵。（1）由學(xué)生來說明。隨著計算器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計算器的方法，所以本活動可以先讓一部分學(xué)生做小老師，來介紹計算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（2）集中介紹一些功能鍵的作用。電子計算器一般由電源及開關(guān)、顯示屏、鍵盤和內(nèi)部電路幾部分構(gòu)成。開機(jī)鍵。按一下此鍵，接通計算器電源，打開計算器，還可以清屏。關(guān)機(jī)鍵。按一下這個鍵，就切斷電源。四則運(yùn)算鍵。只需介紹鍵的使用方法。數(shù)字鍵。數(shù)字鍵的使用。如按，顯示屏就顯示“12”。清除數(shù)據(jù)鍵 。若按錯數(shù)字或運(yùn)算符號，就可按下此鍵。清除錯誤數(shù)據(jù)，再重新輸入。等號鍵。按下數(shù)字鍵及四則運(yùn)算鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。如果學(xué)生有興趣，教師還可以借助不同的計算器，介紹一些其他的功能鍵。如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運(yùn)算鍵等。（3）學(xué)習(xí)用計算器輸入數(shù)據(jù)。請學(xué)生嘗試獨(dú)立輸入數(shù)據(jù)：184560,3906728。教師展示輸入數(shù)據(jù)18163，故意不小心輸錯數(shù)據(jù)，輸成18153，問：老師不小心輸錯了數(shù)據(jù)，怎么辦？學(xué)生討論后回答：1.可以按清除數(shù)據(jù)鍵，然后重新輸入；2.少輸了10，可以再加上10。（只要學(xué)生回答得有理都給予肯定）三、課堂練習(xí)1.完成教材第18頁“試一試”。2.完成教材第20頁“課堂活動”第1題。四、課堂小結(jié)教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么？還有不明白的地方嗎？請把你的學(xué)習(xí)所得在小組內(nèi)交流。五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記認(rèn)識計算器FK（1。3ON/CFK） FK（1。3OFFFK）FK（1。1+FK） FK（1。1-FK） FK（1。1FK） FK（1。1FK）FK（1。10FK） FK（1。11FK） FK（1。12FK）FK（1。19FK） FK（1。3CCEFK） 教學(xué)反思 在課堂上，讓學(xué)生和計算器交朋友，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引入新課。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段把看不見摸不著的東西變成實(shí)實(shí)在在的演示，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉計算器各部分的名稱及其各自功能的介紹。在教學(xué)用計算器進(jìn)行運(yùn)算的時候，放手讓學(xué)生去嘗試，并在教學(xué)過程中演示錯誤，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，并找到解決方法，從而收到了較好的效果。6 / 6