西師版三年級數(shù)學上冊第二單元《一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法》第10課時 整理與復習教案.doc

教學資料參考范本精編西師版三年級數(shù)學上冊第二單元一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第10課時 整理與復習教案撰寫人：_時 間：_第10課時 整理與復習【教學內容】教材第3032頁內容?！窘虒W目標】1.經(jīng)歷整理與復習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘法的過程，初步學會一些整理數(shù)學知識的方法，培養(yǎng)學生整理知識的意識和良好習慣。2.溝通本單元知識點之間的聯(lián)系，進一步提高學生估算、口算、筆算以及解決問題的能力，促進學生乘法運算認知結構的發(fā)展和完善?！局攸c難點】重點：溝通本單元知識點之間的聯(lián)系，進一步提高學生估算、口算、筆算以及解決問題的能力，促進學生乘法運算認知結構的發(fā)展和完善。難點：進一步提高學生估算、口算、筆算以及解決問題的能力?！窘虒W過程】一、回憶學習過程，嘗試用自己喜歡的方法整理知識1.直入課題，板書：整理與復習。2.回憶：這個單元，我們主要學習了哪些內容？你能選擇自己喜歡的方式把這些知識整理成一個系統(tǒng)嗎？3.學生獨立嘗試整理知識。4.形成本單元知識網(wǎng)絡，溝通內在聯(lián)系。（1）學生展示自己的整理方法，教師對網(wǎng)格圖整理法、知識樹整理法、統(tǒng)計表整理法等進行點評，對學生的亮點要及時表揚，對于三年級的學生來說，整理時可能不完整，甚至有錯誤，教師要及時糾正錯誤，對沒有出現(xiàn)的整理方法教師可以補充。（2）你認為本單元的哪些知識之間有很緊密的聯(lián)系，或者說，哪個知識點是另一個知識點的基礎？二、復習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的口算1.出示教材第30頁第1題，讓學生獨立完成。2.說一說你是怎樣口算的。3.師生共同總結方法。4.完成練習七第1題，集體訂正。三、復習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的估算1.測出自己1分鐘脈搏的跳動次數(shù)，估計一下，5分鐘你的脈搏大約跳多少下？并寫出算式。2.根據(jù)自己平時一分鐘跳繩的數(shù)目，估計一下，8分鐘你大約跳繩多少下？并寫出算式。3.師生共同小結估算的方法。4.完成練習七第4題，集體訂正。四、復習一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算1.學生獨立完成第30頁第2題。2.針對難點：說一說計算6074和4103時，你是怎樣計算的。3.溫馨提示：根據(jù)自己的經(jīng)驗，說一說在筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)時，哪些地方容易出錯？你是怎樣克服的。4.師生共同總結一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算方法。5.學生獨立完成練習七第2題，集體訂正。五、解決問題1.解決問題時可以按“讀想算查”的步驟進行，其中“讀”指的是什么？“想”指的是什么？“算”指的是什么？“查”指的是什么？2.學生獨立完成教材第30頁第4題，并和同桌討論，這三個問題之間有什么共同點，有什么不同點。3.學生完成練習七第6題，注意引導學生提出有價值的數(shù)學問題。六、總結全課1.今天我們整理了哪些知識？2.我們用到了哪些整理與復習的方法？3.你認為自己在哪個知識點還需要加強練習？【板書筆記】【教學反思】 復習課比新授課更難把握，那么，在復習課中，要如何激發(fā)學生的學習興趣，避免程式化地敘述算理和單純地進行操練呢？在本堂課的教學中，我力求從以下幾方面進行突破：首先，以知識為主流，絲絲入扣。作為一堂復習課，多媒體的演示和老師的評價僅僅是課堂中的串聯(lián)形式，復習的內容才是課的實質。這節(jié)課，為了更好地鞏固本單元的知識，我把有關知識有機地、有序地分布在每一個環(huán)節(jié)中。我讓學生利用自己的方式進行知識梳理，讓學生對這一單元的知識進行了一個總的整理。然后，我根據(jù)學習內容的難易程度，做到了“半扶半放”，在解決問題的過程中，我巧妙地讓學生從不同的角度觀察思考，就會出現(xiàn)不同的解題結果，這樣做，充分鍛煉了學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。這節(jié)課，我呈現(xiàn)給學生的素材，盡量是學生較熟悉的日常真實活動情境。在這里，把生活情境和數(shù)學知識密切聯(lián)系起來，讓他們去經(jīng)歷、去體驗，真正感悟到數(shù)學知識來自生活，又服務于生活。6 / 6