西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 《表內(nèi)乘法》第8課時(shí) 4的乘法口訣教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 表內(nèi)乘法第8課時(shí) 4的乘法口訣教案撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_ 第8課時(shí) 4的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教材第1719頁(yè)例1、例2及練習(xí)五?！窘虒W(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，感知4的乘法口訣的來(lái)源，熟記4的乘法口訣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣。難點(diǎn)：熟記4的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程一、情境引入（教師利用課件出示3輛汽車圖，每輛汽車4個(gè)車輪。）你能從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（圖上共有3輛汽車，每輛汽車有4個(gè)車輪。）提問(wèn)：3輛汽車一共有多少個(gè)車輪呢？你能列出算式嗎？應(yīng)用哪句口訣口算呢？學(xué)生列出：34=12或43=12，兩個(gè)算式都是用“三四十二”這句口訣口算的。引入：今天莪們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)4的乘法口訣。（板書(shū)課題）二、探究新知1.理解圖意，填寫(xiě)表格。（1）追問(wèn)：如果有4輛汽車，一共有多個(gè)車輪？你是怎樣想的？（教師邊提問(wèn)邊利用課件出示教材第17頁(yè)情境圖和表格。）學(xué)生獨(dú)立思考后教師指名口答，學(xué)生可能有以下幾種想法：4+4+4+4=16；3輛車12個(gè)車輪，4輛比3輛多1輛，多了4個(gè)車輪，12+4=16；通過(guò)數(shù)車輪數(shù)得出共有16個(gè)。用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生算出5輛、6輛汽車各有幾個(gè)車輪，教師根據(jù)學(xué)生的回答把結(jié)果填在表格里。（2）提問(wèn)：從表格里你發(fā)現(xiàn)了什么？引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)不同的汽車輛數(shù)就對(duì)應(yīng)著一個(gè)不同的車輪個(gè)數(shù)。從左到右汽車輛車依次增加1，車輪個(gè)數(shù)就依次增加4。讓學(xué)生根據(jù)表格里的汽車輛數(shù)和車輪個(gè)數(shù)的規(guī)律，得出7輛、8輛、9輛汽車各有多少個(gè)車輪。教師把表格補(bǔ)充完整，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。2.嘗試編口訣。（1）提問(wèn)：“4輛汽車16個(gè)車輪”你能用乘法算式嗎？為什么這樣列式？（44=16。）你能根據(jù)44=16試著編一句乘法口訣嗎？并說(shuō)說(shuō)你這樣編的理由。學(xué)生獨(dú)立思考，教師組織學(xué)生全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：四四十六。（2）讓學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)寫(xiě)出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。然后在小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，并板書(shū)：44=16 四四十六45=20 四五二十46=24 四六二十四47=28 四七二十八48=32 四八三十二49=36 四九三十六3.找規(guī)律，記口訣。（1）4的乘法口訣一共有幾句？有什么規(guī)律？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰的兩句口訣之間都相差4。）（2）引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記口訣。4.用口訣。（教學(xué)例2）（1）課件出示教材第17頁(yè)例2。48= 54= （2）請(qǐng)同學(xué)們想一想，計(jì)算這兩道題各用哪句口訣？計(jì)算結(jié)果是多少？學(xué)生獨(dú)立思考后，教師指名口答，并板書(shū)：48=32 口訣：四八三十二54=20 口訣：四五二十教師：“四八三十二”這句口訣還可以計(jì)算哪個(gè)乘法算式？“四五二十”呢？“四四十六”可以嗎？為什么？指名學(xué)生口答后，教師歸納：根據(jù)一句乘法口訣一般可以寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。（兩個(gè)因數(shù)相同的乘法算式除外。）三、鞏固練習(xí)1.完成教材第17頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第1題。教師請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，一個(gè)學(xué)生擺小棒（每組4根），擺若干組；另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出乘法算式及所應(yīng)用的乘法口訣，再集體評(píng)價(jià)、反饋。2.完成教材第17頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第2題。以不同形式對(duì)口令，鞏固乘法口訣。3.完成教材第18頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第3題。教師組織學(xué)生以接龍的形式展開(kāi)游戲，要求每位學(xué)生完整地描述“幾只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿”。全班交流時(shí)，教師設(shè)問(wèn)：剛才大家算1只青蛙1張嘴用了什么口訣？（1的口訣。）算2只眼睛4條腿用了什么口訣？（2的口訣。）算8只眼睛16條腿用了什么口訣？（4的口訣。）最后教師指出：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了14的乘法口訣，我們不僅要熟練地背誦這些口訣，還可以利用這些口訣解決我們生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？4的乘法口訣共有幾句？相鄰兩句口訣有什么聯(lián)系？你能背出4的乘法口訣嗎？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書(shū)筆記 4的乘法口訣 例1：44=16 四四十六45=20 四五二十46=24 四六二十四47=28 四七二十八48=32 四八三十二49=36 四九三十六例2：48=32 口訣：四八三十二 54=20 口訣：四五二十教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索4的乘法口訣，學(xué)生體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受到了成功的喜悅。教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生觀察，結(jié)合已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，既激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與思考，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟記口訣。本節(jié)課也存在一些不足之處，教師生搬硬套教案，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析、糾正，這樣才會(huì)使學(xué)生的記憶更深刻。7 / 7