幼兒園教案：父與子.doc

幼兒園教案：父與子設(shè)計(jì)意圖一次課間，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友湊在一起看一本兒童漫畫書，那幽默風(fēng)趣的畫面不時(shí)把他們逗得開懷大笑。我想，既然孩子這么喜歡漫畫，何不組織一次漫畫欣賞活動(dòng)呢?于是，我選擇了德國(guó)漫畫家卜勞恩的作品父與子中的幾幅作品。因?yàn)椋@些漫畫形象夸張，故事情節(jié)生動(dòng)有趣、幽默詼諧且貼近孩子生活，很適合孩子欣賞。本活動(dòng)通過看啞劇表演、欣賞漫畫、表演漫畫等環(huán)節(jié)不僅讓幼兒在看看、演演、講講中初步了解漫畫的特點(diǎn)，而且提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力以及表演能力。活動(dòng)目標(biāo)1理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言講述漫畫內(nèi)容。2提高觀察力和語言表達(dá)能力以及表演能力。3通過欣賞，初步了解漫畫的特點(diǎn)，喜歡漫畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備1根據(jù)漫畫排練一段啞劇。2道具：椅子、毛筆、小水桶、棍子若干?；顒?dòng)過程小朋友們，有個(gè)小孩不小心把家里的鏡子打壞了。他怕爸爸打，后來是怎么做的呢?今天老師給你們帶來了一段有趣的啞劇表演，名字叫特殊的圖畫。我們一起來看看。師：這個(gè)小孩把鏡子打壞了，想了個(gè)什么辦法?幼1：好像是他拿膠水把鏡子給粘起來了。幼2：好像是沒怎么粘好，后來被爸爸發(fā)現(xiàn)了。幼3：一開始，爸爸沒發(fā)現(xiàn)，爸爸還在那兒高興地照鏡子呢。幼4：最后，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，追著要打他。評(píng)析：本活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友看啞劇表演。兩個(gè)小朋友夸張的動(dòng)作和表情逗得大家哈哈大笑。再請(qǐng)小朋友根據(jù)啞劇猜一猜他怕爸爸掃。想了個(gè)什么辦法?一下子激起孩子說的欲望。同時(shí)也為孩子看漫畫做了鋪墊。二、欣賞漫畫特殊的圖畫師：到底是怎么回事呢?我們一起來看漫畫特殊的圖畫。1我們先來看看這個(gè)爸爸長(zhǎng)得什么樣子?(光頭、胡子、胖胖的、穿著黑色西裝馬甲。)兒子呢?2今天這對(duì)父子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友來看看，有什么看不懂的地方可以舉手提出來。3誰有什么看不懂的地方?(請(qǐng)幼兒提出自己的問題，并請(qǐng)其他幼兒幫助一起解決。)幼1：我不明白第2幅圖上那個(gè)小孩在干什么?師：誰知道?幼2：我想那個(gè)孩子心里很害怕，在哭呢。師：有可能?？弈芙鉀Q問題嗎?后來他是怎么辦的?幼3：后來他拿膠水把鏡子粘起來了。師：你是從第幾幅圖看出來的?幼3：我是從第3幅圖看出來的。師：再仔細(xì)看看后面的第4幅圖，看看他是不是拿膠水把鏡子粘起來了?幼5：我看出來了，他用毛筆在鏡子上畫上了爸爸。幼6：鏡子不是打碎了嗎?他怎么畫的呢?師：嗯，這個(gè)問題問得好，誰知道?幼7：我認(rèn)為他在鏡子上貼上了一層紙?幼8：不，我認(rèn)為他把鏡子靠在墻上，然后在墻上畫了爸爸。師：嗯，我認(rèn)為你們兩個(gè)說得都有道理。那你們還有問題要問嗎?幼9：第5幅圖上，那個(gè)小孩干嘛不溜走，還在那兒看呀?師：哎呀，這問題問得太有意思了，我記得我小時(shí)候犯了錯(cuò)誤，怕挨打，會(huì)躲到一邊去。那個(gè)小孩干嘛不溜走呀?幼10：我認(rèn)為他是想看看自己畫的爸爸像不像。幼11：我認(rèn)為他是想看看爸爸會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了。師：說得太好了。那爸爸最后發(fā)現(xiàn)了嗎?爸爸從哪里發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了?幼12：我認(rèn)為爸爸已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鏡子壞了。師：你是從第幾幅圖上看出來的？幼12：我是從第6幅圖上看出來的那個(gè)爸爸戴的是領(lǐng)帶，怎么鏡子里是領(lǐng)結(jié)?幼13：還有，爸爸轉(zhuǎn)過來了，可是鏡子里的爸爸還是那個(gè)樣子。師：這兩個(gè)小朋友觀察得非常仔細(xì)，我們?yōu)樗麄兣呐氖帧Ｔu(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞漫畫特殊的圖畫。孩子提問，由同伴來解答。教師接過幼兒的球再拋給幼兒)為了解答同伴的提問，他們傾聽同伴的發(fā)言特別認(rèn)真。就這樣在一問一答間，孩子的思維碰出了火花。4請(qǐng)小朋友說說，哪幅圖最好笑?為什么?師：剛才，很多小朋友看圖的時(shí)候在笑，你覺得哪幅圖最好笑?為什么?幼4：我覺得第5幅圖最好笑。你看，爸爸照鏡子的時(shí)候肚子挺得那么大!那個(gè)小孩兒手背在后面也很好笑。師：我也覺得很好笑!我們一起來學(xué)學(xué)爸爸和兒子的動(dòng)作。幼6：我覺得第1幅圖最好笑。你看，那個(gè)小孩舞棍子的樣子多好玩。幼7：我覺得第7幅圖最好笑。那個(gè)爸爸眼睛瞪得那么大。評(píng)析：“孩子是天生的幽默大師?！蔽艺?qǐng)小朋友說說哪幅圖最好笑。為什么?小朋友爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們充分體會(huì)到漫畫夸張、幽默的特點(diǎn)。三、幼兒表演師：現(xiàn)在老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友扮演這一對(duì)父子，把這個(gè)漫畫表演出來。表演的時(shí)候，動(dòng)作和臉上的表情要夸張些，說話聲音也要響亮些。最好能讓我們的觀眾笑起來，你的表演就算成功了。(再請(qǐng)全體小朋友表演。)評(píng)析：第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)漫畫表演)既使活動(dòng)動(dòng)靜交替。增加了活動(dòng)的趣味性，讓孩子在笑聲中體驗(yàn)到漫畫的幽默風(fēng)趣，也提高了他們的表演能力。四、再欣賞幾幅漫畫師：其實(shí)這對(duì)父子就是漫畫家卜勞恩自己和他的兒子。他把在日常生活中和兒子之間發(fā)生的趣事畫成了漫畫父與子。我們剛才看到的就是其中的一幅，名字叫特殊的圖畫。今天我還帶來了好幾幅漫畫，我們一起來看看。1欣賞漫畫會(huì)移動(dòng)的箱子、射擊。師：請(qǐng)小朋友說說自己最喜歡哪幅漫畫，為什么?2欣賞漫畫處理糾紛。師：看了這些漫畫以后，你覺得這些漫畫里誰做的不對(duì)?為什么?幼1：我認(rèn)為這個(gè)孩子不對(duì)，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人不該告訴爸爸。師：應(yīng)該怎么辦呢?幼1：應(yīng)該自己解決。師：說得很有道理。這些漫畫里還有誰做的不對(duì)?為什么?幼2：我認(rèn)為兩個(gè)爸爸不對(duì)，因?yàn)槭虑闆]弄清楚，他們就打起架來。師：你的意思是說等事情弄清楚了再打架?你們有不同的想法嗎?幼3：我認(rèn)為兩個(gè)爸爸不該打架，有什么事應(yīng)該好好商量。師：嗯，說得很有道理。我們大人教育孩子不打架，自己要做好榜樣?？偨Y(jié)：我們今天看的這些漫畫很有意思：有的漫畫滑稽好笑，有的漫畫還讓我們?cè)谛β曋忻靼琢说览砟亍?評(píng)析：第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒再欣賞幾幅漫畫。這樣開闊了小朋友們的視野。也讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到漫畫的特點(diǎn)。活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友談?wù)労桶职种g發(fā)生的趣事，并把這些趣事畫成漫畫。評(píng)析：孩子談?wù)摰膬?nèi)容來源于生活，他們有話可說。同時(shí)欣賞了漫畫后，他們?cè)趧?chuàng)作趣事時(shí)也很自然地運(yùn)用了夸張幽默的手法。,5 / 5