教學(xué)設(shè)計(jì)《吃瓜果的人》

教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科美術(shù)學(xué)段小學(xué)年級(jí)二年級(jí)單元第三單元教材版本嶺南版課程名稱吃瓜果的人一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析：本課通過(guò)讓學(xué)生在吃瓜果的過(guò)程中，會(huì)關(guān)注吃瓜果的人的表情，以及頭部、五官、身體等產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)的變化2.學(xué)情分析：小朋友大多數(shù)喜歡吃瓜果和蔬菜。瓜果是學(xué)生熟悉且非常喜歡吃的食物，在生活中經(jīng)常見(jiàn)到吃到，對(duì)它們的顏色、味道比較熟悉。這一課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓜果詞語(yǔ)，并了解它們的吃法，很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）重點(diǎn)：用夸張的手法表現(xiàn)吃瓜果的人的神態(tài)難點(diǎn)：從夸張有趣的角度，表現(xiàn)吃瓜果的人的神態(tài)變化二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明課堂導(dǎo)入1， 播放過(guò)節(jié)時(shí)家人、親人、朋友吃瓜果時(shí)的表情圖片或短片2， 引導(dǎo)學(xué)生互相交流，看到的瓜果是什么形狀與顏色的？瓜果里有什么營(yíng)養(yǎng)成分？視頻播放，多媒體課件（圖片與相關(guān)的文字資料）課堂發(fā)展1， 展示兩三張吃瓜果的人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物表情動(dòng)態(tài)，并用一句話形容他們的吃相。（調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的體驗(yàn)，回憶吃瓜果時(shí)的氣氛）2， 提問(wèn)學(xué)生：吃瓜果的人的表情動(dòng)態(tài)有這么多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里互相表演一下怎么樣吃更夸張、更有趣？（在吃瓜果的體驗(yàn)中感受瓜果的鮮美，感受小組成員共享瓜果的樂(lè)趣）3， 請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生表演吃瓜果不一樣的吃法（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）4， 引導(dǎo)學(xué)生觀察名人的畫像與名人的漫畫有什么特征？如：夸張哪些部位最有趣？怎樣表現(xiàn)夸張的五官？（啟發(fā)學(xué)生如何概況吃瓜果的人的造型特征）5， 展示兩張學(xué)生畫吃瓜果的人的作品，引導(dǎo)學(xué)生如何捉住吃瓜果的人的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)，畫面要如何進(jìn)行構(gòu)圖？怎樣體現(xiàn)他們吃瓜果時(shí)的心情？6， 老師一邊示范出示繪畫步驟與方法，一邊講解示范7， 欣賞同齡人的作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路8， 展示作業(yè)要求：能把吃瓜果時(shí) 的有趣樣子畫下來(lái)1、 多媒體課件（相關(guān)的圖片資料與文字資料）2、 直觀教學(xué)的視頻3、 名師講解的小視頻展示與評(píng)價(jià)1、 以小組形式進(jìn)行欣賞活動(dòng)，選出較好的或有個(gè)性的作品2、 自評(píng)或互評(píng)3、 老師最后做重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)4、 課堂小結(jié)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，請(qǐng)你跟大家分享一下你的收獲。電腦導(dǎo)入學(xué)生們的作品，從而進(jìn)行評(píng)價(jià)四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）1、學(xué)習(xí)水果的相關(guān)知識(shí)，能與同伴交流或分享2、能用簡(jiǎn)單的美術(shù)詞匯描述人物吃瓜果時(shí)的特征3、能用夸張的手法表現(xiàn)人物吃瓜果時(shí)有趣的“吃相”4、能介紹自己的作品，并評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提出合理的建議五、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等。1、 如果在信息技術(shù)破壞的環(huán)境上，可以使用直觀教學(xué)去教學(xué)，如：黑板直觀示范2、 相關(guān)的資料講解，運(yùn)用游戲的方式去學(xué)習(xí)了解備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。