【蘇教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第8單元垂線與平行線教案第11課時(shí) 怎樣滾得遠(yuǎn)綜合與實(shí)踐
-
資源ID:44863279
資源大小:670KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
【蘇教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第8單元垂線與平行線教案第11課時(shí) 怎樣滾得遠(yuǎn)綜合與實(shí)踐
精品資料第八單元 垂線與平行線第11課時(shí) 怎樣滾得遠(yuǎn)(綜合與實(shí)踐)教學(xué)內(nèi)容: 教材第98、99頁(yè)。教學(xué)目標(biāo): 1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算,掌握有關(guān)數(shù)據(jù),體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn) 。 2、在與他人的合作中,感受合作的快樂(lè),動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣 。教學(xué)重難點(diǎn): 組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算,掌握有關(guān)數(shù)據(jù),體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。教具準(zhǔn)備:木板、尺、圓柱形物體等 教學(xué)過(guò)程:一、介紹活動(dòng)要求: 1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)的是實(shí)踐活動(dòng)課:怎樣滾得遠(yuǎn) 說(shuō)到“滾”,你想到了什么?(圓柱形物體) 書(shū)上要求我們利用木板搭建一個(gè)一定角度的斜坡,然后用圓柱形物體在一定高度滾下來(lái)。 想一想:在這個(gè)滾動(dòng)過(guò)程中,哪些因素會(huì)影響滾的距離? (圓柱形物體的重量、滾動(dòng)的高度、木板的角度、地面的光滑度) 為了使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),更具有可比性,所以我們同一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn),如:在同一塊地面上用同一個(gè)圓柱形物體,從同一個(gè)高度來(lái)進(jìn)行。 2、具體操作方法: 介紹搭斜坡:用三角板上的某個(gè)角去搭成一定度數(shù)的斜坡,在這塊板上可事先每10cm處做一個(gè)記號(hào)。這樣做的好處:一是可以提醒自己每次滾的高度都應(yīng)該從同一處,二是可以把它作為一把尺,進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量等量距離:量的時(shí)候應(yīng)該從木板的底部開(kāi)始測(cè)量。如果圓柱形物體在滾動(dòng)的時(shí)候遇到障礙物了,那該次實(shí)驗(yàn)就不能算了,所以要找比較闊的地方。 3、選擇具體地點(diǎn):教室太小了,不適合做實(shí)驗(yàn)。下面有三種地面供選擇: 水泥地、瓷磚地、操場(chǎng) 想一想:這三種地面,哪一種更利于滾動(dòng)? 4、教師演示,教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法。 5、分組:可以自由選擇,但要利于學(xué)習(xí)。 6、記錄方面的要求: 書(shū)上第99頁(yè),自己通過(guò)實(shí)驗(yàn),完成書(shū)上的4份表格。 二、學(xué)生分組活動(dòng) 教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作,對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。三、全班交流反饋 完整的數(shù)據(jù)得到后,思考:比較每次得到的平均數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?四、回顧反思 提問(wèn):在上面的活動(dòng)中,問(wèn)題是怎樣提出的,研究的過(guò)程是怎樣展開(kāi)的,結(jié)論是怎樣獲得的,通過(guò)這一活動(dòng)有哪些收獲和體會(huì)?教學(xué)反思: