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《我們愛整潔》教學設計 (2)

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《我們愛整潔》教學設計 (2)

1、我們愛整潔教學設計教學目標:1、教育學生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點難點:在平時生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程:一、導入新課:現在同學們已經是一年級的同學了,很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了,能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?很多同學都很能干,學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎?二、學習新課:1、鏡子里的我?guī)煟耗愕念I子平整嗎?師:相互看一看,我們整潔嗎?2、這樣做好不好當你看到地面上有紙屑的時候,你會怎么樣呢?你是否經常打掃班級的衛(wèi)生,你又是如何打掃的呢?通過以上,了解學生的整潔情況。師:你見過哪些不整潔的樣子呢?3、保持整潔有辦法生:我自己會系紅領巾,發(fā)現歪了就趕快扶正。生:用完毛巾后洗一洗,再掛起來。生:洗臉時記得洗眼角和脖子。師:你還知道哪些保持整潔的好辦法?4、這樣是愛整潔嗎師:跪在地上玩泥土。師:用泥巴捏東西。師:辛辛苦苦打掃教室,但是全身都弄臟了。我們要學會保持整潔環(huán)境使同學們知道,良好的環(huán)境,不單需要我們經常的打掃,同時更需要我們精心的維護,只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境,我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下,健康成長。三、鞏固新知:1、組織學生自己在學了這節(jié)課后,打算今后對自己在整潔方面要怎樣做,談談自己的打算和感想,講給同學們聽。2、兩人一組,相互談談你的打算。3、老師總結學生的發(fā)言,給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。四、皮皮的故事有一只小豬叫皮皮,頭不梳來臉不洗。爸媽叫它來洗洗,它搖頭不愿意。皮皮到小羊家去做客,小雞小鴨都直躲。小羊只好告訴它,太臟的人一邊坐。皮皮這才紅了臉,刷牙洗澡去更衣。整潔的皮皮很帥氣,大家夸贊討人喜。山羊爺爺告訴它,經常保持勤梳洗。皮皮聽了點點頭,要做整潔的好皮皮。課后小結:通過身邊的事例,學生很明確的知道,在平時生活中應該如何去做,并且每個人都發(fā)表了自己今后在整潔方面的打算,積極踴躍,課堂效果較好。

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