中層干部執(zhí)行力PPT演示課件

執(zhí)行力的提升,中層管理人員培訓之-,講師：向廣鏃,請將你的手機調(diào)至靜音或者震動狀態(tài)！,1,第一篇：結(jié)果導向,執(zhí)行型中層的人才特征 第二篇：找準位置，認清角色做對事 第三篇：心態(tài)建設，為別人打工更為自己工作影響力 第四篇：人格魅力，影響力就是領導力,課程結(jié)構(gòu),2,第 一 篇,結(jié)果導向 執(zhí)行型中層的人才特征,3,執(zhí)行：一個長期被關(guān)注的主題,有無數(shù)的人擁有卓越的智慧,但只有那些懂得如何執(zhí)行的人獲得成功! 有無數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想,但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功!,4,為什么一介織席販履的庶民會成一代君王? 為什么任何一個商學院都沒有西點軍校培育的這么多優(yōu)秀人才?,執(zhí)行是什么？,5,結(jié)果與任務,執(zhí)行就是要結(jié)果,6,喬丹打籃球，灌籃是任務，灌進是結(jié)果！ 無數(shù)的人為喬丹不敗的斗志、美妙的投籃所傾倒，但如果沒有那最后投中的一剎那，再美妙的投籃也會讓我們覺得是花拳繡腿，失去魅力，而偉大的喬丹也將不再偉大！生命因投中而精彩！,經(jīng)典案例,7,第一、靠原則去做事 第二、去用結(jié)果去交換 第三、獨立的商業(yè)人格,什么樣的人是執(zhí)行型的人,8,因為他們太容易發(fā)現(xiàn)捷徑，反而花太多時間去找各種各樣的捷徑。,哪些人不是執(zhí)行型人才？,極度聰明的人大多不是執(zhí)行型的人,9,如何執(zhí)行,客戶價值是執(zhí)行的動力與方向,10,文化原因：管理深處是哲學，執(zhí)行背后是文化。 人員素質(zhì)：中國的員工職業(yè)化程度不夠高，“社會人的心態(tài)”太重 機制原因：不是因為有“好人”才有“好報”，而是因為有“好報”才會有“好人”。,中國企業(yè)執(zhí)行問題產(chǎn)生的原因,11,第 二 篇,找準位置 認清角色做對事,12,中層干部的角色功能,承上 承擔單位職責 達成組織目標 執(zhí)行上司的指示 啟下 做好組織的管理 帶領團隊達成任務 使各項資源充分有效發(fā)揮 平行間 協(xié)調(diào) 公關(guān),13,下屬職位產(chǎn)生的原因 下屬職位與上司職位的關(guān)系,作為下屬的中層干部,14,民意代表 只代表個人意見 角色錯位,下屬干部常犯的錯誤,15,下屬干部的四項準則,服從并堅決地執(zhí)行上司的決定（不論對與錯）,職業(yè) 準則,準則三,16,作為同事的中層干部,中層干部在與自己平級的或平行的中層干部面前是什么角色呢？ 最常見的說法同事！,17,一點小事情扯來扯去 一件很重要的事踢來踢去 本位主義 別人為自己做什么都是應當?shù)摹?同事之間最常見的做法,18,如果在公司內(nèi)部， 我們相互把對方當作客戶？,19,要點一：其他中層干部與我之間是客戶關(guān)系，他是客戶，我是供應商 要點二：同事是我的衣食父母 要點三：將同事當作外部客戶 要點四：克服“客戶陷井” 要點五：從以職責為中心，向內(nèi)部客戶需求為中心轉(zhuǎn)變 要點六：“讓內(nèi)部客戶滿意”,同事就是我的內(nèi)部客戶,20,1、上司的職責和使命 2、上司該干什么,作為上司的中層干部,21,1、教父 2、業(yè)務員 3、官僚思想,常見角色誤區(qū),內(nèi),22,上司的角色回歸,上司角色,23,第 三 篇,心態(tài)建設 為別人打工更為自己工作,24,我們的信仰,我們在為誰工作 我們工作的目的究竟是為什么 如何建立遠景和價值觀 如何強化使命感,25,為別人打工更為自己工作,對自己的工作負責就是對人生負責 追求卓越的工作品質(zhì) 贏利來自于為企業(yè)創(chuàng)造價值 決不為薪酬而工作,26,擁有積極心態(tài),1、對待學習的心態(tài) 2、對待人生的心態(tài) 3、對待工作的心態(tài),27,為自己工作 本田宗一郎,我經(jīng)常說，不要只是為了公司工作。你們可能并不是完全為了替公司工作而加入公司。我想你們可能是為了實現(xiàn)自己的希望，為了體現(xiàn)自己存在的價值。為自己工作是加入公司的絕對條件。如果你們勤奮努力，也會相應地有利于公司，提高整個公司的效率。只是為了公司的利益而犧牲自我，只有以前的軍隊才會這樣要求，我不會這樣要求。為自己工作是對自己負責。有人可能認為這種態(tài)度是自私的，其實不然。我們認為，沒有他人的贊揚，自己本身就不會體會到太多的快樂。當別人說：“這人不錯”時，我們會很快樂。只是自己快樂并不會使我們真正感到滿意。只有大家都高興我們才會真正快樂。我想讓你們記住，只有讓他人也快樂，我們自己才會完全地快樂。,28,人格魅力 影響力就是領導力,第四篇,29,1、領導是能夠影響他人的人 2、領導力就是獲得追隨者的能力,如何理解領導和領導力的概念,30,職位權(quán)利的特點： 職位權(quán)利以法定權(quán)力為基礎，帶有一定的強制性 職位權(quán)力是組織賦予的，是外來因素 個人權(quán)力的特點： 個人權(quán)力是主體自身的修養(yǎng)引起下屬的敬佩、信賴和服從 人個權(quán)力是由內(nèi)在因素起作用 個人權(quán)力可以由上司者根據(jù)需要做自我調(diào)試,職位權(quán)利和個人權(quán)利,31,領導影響力構(gòu)成,權(quán)力性影響（強制性影響力）1、傳統(tǒng)因素：觀念性、服從感2、職位因素：社會性、敬畏感3、資歷因素：歷史性、敬重感 非權(quán)力性影響（自然性影響力） 1、品格因素：本質(zhì)性、敬愛感 2、才能因素：實踐性、敬佩感 3、知識因素：科學性、信賴感 4、情感因素：精神性、親切感,32,1、領導遠見（Purpose） 2、領導熱情（Passion） 3、自我定位（Place） 4、優(yōu)先順序（Priority） 5、人才經(jīng)營（People） 6、領導權(quán)力（Power）,理想領導的“6P”特質(zhì),33,成功領導的五種行為,以身作則,34,L-Listen聆聽 E-Educate教育 教練 A-Assist協(xié)助 D-Discuss討論 E-Evaluate評估 R-Respond負責,Leader（領導）新解,35,領導的本質(zhì)是激勵,需求層次論 雙因素理論 期望理論 公平理論 強化理論,36,教練應該非常關(guān)注員工的職業(yè)生涯 根據(jù)員工和業(yè)績找出需要加強的培訓項目 給予員工培訓前的輔導 應該在培訓后聆聽員工的感受，協(xié)助受訓員工制定課后目標及行動計劃 給予員工充分的學習時間,努力成為教練式上司,37,行動演變構(gòu)成圖,行為,技能,知識,態(tài)度,38,授權(quán)真諦,學會“放風箏”,39,祝愿您同喬盛未來都有相同的輝煌!,感謝您加入喬盛！,謝 謝,40,