(秋)八年級語文上冊 第四單元 16 昆明的雨教案 新人教版.doc

16昆明的雨1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會作者對昆明的雨的思念。(難點)3辨讀品味，體會作者清新自然的語言風格。(重點)4學習作者通過拾取生活中的瑣細事物表情達意的寫作手法。(難點)1朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。步驟一創(chuàng)設情境導入新課同學們，春天的雨給你留下什么樣的印象？(各抒己見)昆明是個四季如春的城市，昆明的雨會是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文昆明的雨。步驟二自學互研自我感悟1作者簡介汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人，作家。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。1946年起在文學雜志文藝復興和文藝春秋上發(fā)表戴車匠復仇等短篇小說，引起文壇注目。著有小說集邂逅集汪曾祺短篇小說選晚飯花集，散文集蒲橋集塔上隨筆，文學評論集晚翠文談以及汪曾祺自選集等。2字詞積累避邪(xi)菌子(jn)黃燜雞(mn)綠釉(yu) 籬笆(l) 雞 (zng)熾紅(ch) 密匝匝(z) 深褐(h)暮年(m)年3本文題目是“昆明的雨”，本文寫的僅僅是雨嗎？除了寫雨，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物。寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒店喝酒的事。4請用幾個詞語描繪一番你對昆明的雨的感覺。豐滿、明亮、濃綠、柔和步驟三合作探究交流展示一、朗讀課文，理解內(nèi)容。1文章題為“昆明的雨”，開篇為什么要描繪給寧坤的畫呢？(1)所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點。(2)為下文做鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述。(3)吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2文中寫了多種景物，這些與雨有關系嗎？都與雨有著聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的果子，在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是嬌嬌的。二、品讀課文，賞語言美。汪曾祺的散文語言清新優(yōu)美，自然平淡，富于口語化，請選擇喜歡的語句加以賞析。(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。運用了人物的外貌、語言描寫。用賣楊梅女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔和，抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的?！芭馈薄罢凇钡葎釉~，把木香擬人化，生動形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達了作者的喜愛、贊嘆之情。(3)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高?！案裾{”原指“人或藝術品的品格或風格”，這里指炒熟后青頭菌的誘人色澤(鮮香口味)。(4)可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！“張目結舌”原指“瞪著眼睛說不出話來”，這里指干巴菌味道好得令人吃驚。三、品讀課文，體悟情感。1“我想念昆明的雨”在第2段和第11段反復出現(xiàn)，分析這兩段在文中的作用。第2段：點明文章中心，表達了作者對昆明雨季的深切懷念之情。結構：這個獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第11段：深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情，結構：照應第2段內(nèi)容，收束全文，使結構顯得完整。2本文表達了作者怎樣的情感？想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風、人情和當年在那里的生活，想念那段動亂年代里少有的寧靜、恬然。四、探究本文的寫法。昆明的雨能對讀者產(chǎn)生強大的藝術感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結合文本，試分析文中是如何“以小見大”的。作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入文，遂成美文。步驟四知識拓展建構提升1積累課文中生動優(yōu)美的寫景句子。2課外閱讀(推薦閱讀葡萄月令)，體會汪曾祺散文的語言特點。步驟五課后反思查漏補缺這節(jié)課的成功之處在于：_這節(jié)課的不足之處在于：_昆明的雨汪曾祺特征：長、不氣悶、明亮、豐滿、使人動情、濃綠感情：想念、喜愛、感激、贊美語言：口語、自然、平淡、清新(民風、人情、生活)(寧靜與恬然)