2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.1 我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段教案 （新版）粵教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.1 我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段教案 （新版）粵教版1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義第一課時(shí)：我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段一、教材分析1.教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段的表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確理解社會(huì)主義初級(jí)階段？二、學(xué)生分析1.針對(duì)的問題：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于國(guó)家的基本情況，是有所感受的，但這種感覺模糊、零碎、表面化、不系統(tǒng)，甚至是無(wú)意識(shí)的，老師要進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生清楚而全面地了解自己國(guó)家的基本情況，懂得立足國(guó)情建設(shè)的重要性。2.學(xué)生的需要：中學(xué)生生活在社會(huì)中，了解國(guó)情是樹立公民意識(shí)的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，也必須立足中國(guó)的基本國(guó)情。同時(shí)這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自覺關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。三、綜合設(shè)計(jì)思路（一）導(dǎo)入欣賞歌曲走進(jìn)新時(shí)代，思考下面問題：1.反映中國(guó)人民當(dāng)家作主站起來(lái)的是哪件歷史事件？2.反映中國(guó)人民富起來(lái)的是哪件歷史事件？（二）自學(xué)探究1.反映我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的是哪個(gè)歷史條件？2.我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的三個(gè)表現(xiàn)是什么？3.社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)間？4.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義？5.如何認(rèn)識(shí)基本國(guó)情的作用？（三）新聞播報(bào)，引出國(guó)情來(lái)自新聞會(huì)客廳的報(bào)道：“xx年是中國(guó)人值得高興慶賀的一年。從航空母艦“遼寧艦”的入列、國(guó)產(chǎn)殲-15艦載機(jī)著艦復(fù)飛到武直-10入役、殲31第五代隱形戰(zhàn)斗機(jī)亮相，從“蛟龍”號(hào)深潛器7000米級(jí)海試成功、到北斗區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)完成以及天宮一號(hào)與神舟九號(hào)宇宙飛船首次載人交會(huì)對(duì)接成功等等，這一切帶給國(guó)人目不暇接的驚喜。它們，讓中國(guó)人在情感跌宕中暢想中國(guó)夢(mèng)，圓了中國(guó)夢(mèng)！”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了?！薄靶⊥跽J(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的說(shuō)法對(duì)嗎？你認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)正處于什么樣的發(fā)展階段？你了解我國(guó)的國(guó)情嗎？ （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。）（四）你說(shuō)我說(shuō)，透視國(guó)情 一個(gè)人要發(fā)展，首先要正確認(rèn)識(shí)自己；一個(gè)國(guó)家的發(fā)展同樣如此，首先得認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的基本情況。到底我國(guó)的基本國(guó)情怎樣呢？1.出示反映不同主題的典型國(guó)情圖片（探究園P23），請(qǐng)學(xué)生為這些圖片配上解說(shuō)詞；2.說(shuō)明我國(guó)國(guó)情的這些特點(diǎn)對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響。（指出我國(guó)發(fā)展存在有利和不利條件）設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，總體感知國(guó)情。（五）國(guó)情透視1.社會(huì)主義初級(jí)階段的三個(gè)表現(xiàn)：材料：中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較；我國(guó)不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r的圖片；各國(guó)人口受教育程度比較。引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn)，說(shuō)明社會(huì)主義初級(jí)階段是特指我國(guó)在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅(jiān)持而不能超越。糾正小王認(rèn)為我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。2.所謂初級(jí)階段，就是不發(fā)達(dá)階段。這種不發(fā)達(dá)階段表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)生活等各方面。3.綜合上述，國(guó)情的表現(xiàn)說(shuō)明我國(guó)雖已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，但還不成熟、不發(fā)達(dá)，由此可見我國(guó)還處于社會(huì)主義的初級(jí)階段。那么，社會(huì)主義初級(jí)階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段？要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時(shí)間為線索，用年代尺形式，畫一簡(jiǎn)圖，說(shuō)明社會(huì)主義初級(jí)階段所處的歷史時(shí)期，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。半殖民地半封建社會(huì) 社會(huì)主義初級(jí)階段1840 1949 1956 二十一世紀(jì)中葉活動(dòng)目的：從概念分析到圖表呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情有一個(gè)明確而直觀的認(rèn)識(shí)。4.社會(huì)主義初級(jí)階段包含兩層含義：我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；（社會(huì)性質(zhì)）；我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段。（發(fā)展水平）5.認(rèn)識(shí)我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的意義：(1)黨和國(guó)家制定路線、方針和政策的根本依據(jù)；(2)這是我們以后走上社會(huì)參與國(guó)家建設(shè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。四、質(zhì)疑與小結(jié)1.我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的三個(gè)表現(xiàn)；2.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義和時(shí)間；3.認(rèn)識(shí)基本國(guó)情的作用。五分鐘測(cè)試1當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情是( )A我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家B我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段C我國(guó)資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發(fā)難度大D社會(huì)主義具體制度還不完善2現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是( )A.公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)之間的矛盾B.人口與資源之間的矛盾C.人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾D.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾3我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)是( )A以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會(huì)主義B解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一C堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放D最終實(shí)現(xiàn)共同富裕4社會(huì)主義初級(jí)階段從-算起，至少需要-時(shí)間。( )A新中國(guó)成立 一百年 B中國(guó)共產(chǎn)黨成立 一百五十年C20世紀(jì)50年代中期 一百年 D十一屆三中全會(huì) 一百年5黨從( )出發(fā)，在科學(xué)認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主義主要矛盾的基礎(chǔ)上，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。A實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想 B民的意愿C界和平的大局 D社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情6我國(guó)的社會(huì)主義仍然處于初級(jí)階段，是因?yàn)? )我國(guó)的生產(chǎn)力水平還比較低，地區(qū)發(fā)展不平衡科學(xué)技術(shù)水平和人們的文化素質(zhì)還不夠高仍未實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一社會(huì)主義社會(huì)的具體制度還不夠完善A B C D7我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，面對(duì)從未遇到過(guò)的所有問題，都要以是否( )為根本判斷標(biāo)準(zhǔn)，有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力有利于提高人民的生活水平有利于保證公有制的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)A B C D8. 自我國(guó)改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科技突飛猛進(jìn)，綜合國(guó)力日益強(qiáng)大，國(guó)際地位空前提高。為了遏制和阻止中國(guó)的和平崛起，一些國(guó)家以中國(guó)為"假想敵"、"潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手"，到處渲染和散布"中國(guó)威脅論"。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，駁斥"中國(guó)威脅論"。參考答案：1.B 2.C 3.A 4.C 5.D 6.C 7.A8. 新中國(guó)成立后，我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立、人民的富強(qiáng)，各項(xiàng)事業(yè)取得了巨大的成就，社會(huì)主度的優(yōu)越性得到了初步體現(xiàn)。但是，由于新中國(guó)脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，是在一窮二白的基礎(chǔ)上起步建設(shè)的，至今，我國(guó)的生產(chǎn)力水平還比較低，地區(qū)發(fā)展不平衡，科學(xué)技術(shù)水平和人們的文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義社會(huì)的具體制度還不夠完善。所以，我國(guó)的社會(huì)主義仍然處于初級(jí)階段。社會(huì)主義初級(jí)階段從20世紀(jì)50年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。