九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《我愛(ài)這土地》教案 新人教版.doc

2我愛(ài)這土地 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確劃分詩(shī)歌的節(jié)奏、重音，飽含深情地朗誦詩(shī)歌。2識(shí)記有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)，了解本詩(shī)的寫作背景。3理解飽含著詩(shī)人感情的具體形象。4體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1理解關(guān)鍵詩(shī)句。2理解飽含著詩(shī)人感情的具體形象。3體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。【教學(xué)方法】1朗讀教學(xué)法。2討論法。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、作者簡(jiǎn)介三、解題，背景介紹詩(shī)的題目“我愛(ài)這土地”旗幟鮮明地表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩(shī)中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一(另一個(gè)是“太陽(yáng)”)?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。對(duì)“土地”的熱愛(ài)，是艾青作品詠唱不盡的主旋律。本詩(shī)寫于1938年11月，其時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。四、朗讀指導(dǎo)自由體的新詩(shī)，不同于舊體詩(shī)，字?jǐn)?shù)、停頓、押韻沒(méi)有嚴(yán)格的限制。句子可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們?cè)陂喿x現(xiàn)代詩(shī)歌的時(shí)候，一定要把握好詩(shī)歌的節(jié)奏、停頓，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，理解詩(shī)歌所描寫的對(duì)象和所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，從而更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。詞語(yǔ)的重讀與否，主要是由詩(shī)歌的情感決定的。一般來(lái)說(shuō)，能鮮明地表達(dá)出詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，包括中心語(yǔ)、修飾語(yǔ)，都應(yīng)該重讀。第一步：聽(tīng)錄音或教師范讀。第二步：用“/”劃分詩(shī)歌的朗讀停頓。參考：我愛(ài)這土地假如/我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉第三步：學(xué)生自由朗讀，探討本詩(shī)的感情基調(diào)：悲愴而深沉。第四步：朗讀練習(xí)，推薦23名讀得好的同學(xué)在班上朗讀。第五步：男生、女生分別齊讀。第六步：全班同學(xué)集體朗讀。第七步：背誦全詩(shī)。第二課時(shí)一、概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容第一節(jié)詩(shī)以一只鳥(niǎo)兒眷戀土地作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。第二節(jié)詩(shī)一問(wèn)一答，直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情。二、賞析第一節(jié)詩(shī)1結(jié)合寫作背景，準(zhǔn)確理解鳥(niǎo)歌唱的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”所代表的形象。明確：“土地”，代表著繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地；“河流”“風(fēng)”，代表中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神；“黎明”，預(yù)示著充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)。2詩(shī)中三個(gè)“這”字所指代的分別是什么？有什么作用？明確：三個(gè)“這”字分別指代后半句的中心語(yǔ)“土地”“河流”“風(fēng)”和“黎明”。“這”字與題目中的“這”字相呼應(yīng)，強(qiáng)化了“鳥(niǎo)”與“土地、河流、風(fēng)和黎明”的關(guān)系，突出了鳥(niǎo)兒護(hù)衛(wèi)祖國(guó)的主動(dòng)性，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)之情。3鳥(niǎo)兒歌唱的“土地”“河流”“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語(yǔ)，其作用是什么？明確：這些修飾語(yǔ)豐富了意象的內(nèi)涵，突出了鳥(niǎo)兒“愛(ài)國(guó)者”“吹號(hào)者”的形象：歌唱“暴風(fēng)雨所打擊著的”“土地”，即雖然祖國(guó)大地在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，但作為一只在炮火中勢(shì)單力薄的鳥(niǎo)兒，卻要勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)；歌唱洶涌著“悲憤的”“河流”、吹刮著的“激怒”的“風(fēng)”，就是在為中國(guó)人民滿懷悲憤地掀起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)而呼號(hào)禮贊，目的是等到“無(wú)比溫柔的黎明”來(lái)到的那一天。4詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？這只“鳥(niǎo)”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對(duì)此應(yīng)如何理解？明確：“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已、真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血、聲音嘶啞，面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也不會(huì)停止對(duì)大地的歌唱。這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力、用整個(gè)生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，在生命耗盡后便投身于土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比。而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的是“鳥(niǎo)”對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，這實(shí)際上寄寓了詩(shī)人愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心。這正是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。5詩(shī)人將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，這樣寫有什么好處？明確：詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是詩(shī)人自己；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。三、賞析第二節(jié)詩(shī)提問(wèn)：第二節(jié)詩(shī)在全文中的作用是什么？它與第一節(jié)詩(shī)是什么關(guān)系？談?wù)勀愕睦斫?。明確：(1)揭示全詩(shī)主旨。(2)這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩(shī)人那顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。(3)最后兩句也是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心，至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是整個(gè)民族普遍的愛(ài)國(guó)情緒的濃縮。艾青以這兩句詩(shī)，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代中華兒女共同的心聲。如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可以看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。因果關(guān)系的一問(wèn)一答，是愛(ài)國(guó)者目睹滿目瘡痍的祖國(guó)，愛(ài)得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里，詩(shī)意得到了提煉和升華。這兩節(jié)詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無(wú)盡的熱愛(ài)之情。就詩(shī)的感情發(fā)展而言，第一節(jié)是蓄勢(shì)，第二節(jié)是感情的迸發(fā)和升華。詩(shī)意層層遞進(jìn)。四、學(xué)生自行總結(jié)學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲與疑問(wèn)(每小組選一人，班上交流)五、課外延伸假如你是一只鳥(niǎo)，聯(lián)系我們今天改革開(kāi)放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照例句寫一寫，相信你會(huì)仿寫得更好。例句：假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的三峽大壩，這可上九天攬?jiān)碌纳裰埏w船六、作業(yè)布置【板書(shū)設(shè)計(jì)】我愛(ài)這土地因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉