Unit4 Let‘s spell教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 4 Where is my car?P40 Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、掌握音標(biāo)的發(fā)音。并能使用于同類型的單詞。2、繼續(xù)練習(xí)在四線三格內(nèi)寫單詞。3、在聽力練習(xí)的過程中提升學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)聽力技巧。教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握音標(biāo)的發(fā)音。2、 培養(yǎng)學(xué)生聽與寫的水平。教學(xué)難點(diǎn)： 音標(biāo)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四線三格、發(fā)放學(xué)生資料教學(xué)過程：Step 1：Warm-up 1、Greeting 2、播放P39 Lets do。全體起立，邊讀邊做動(dòng)作。 3、Play a game： Pick apples.復(fù)習(xí)前面三個(gè)單元中的Lets spell部分的單詞。Step 2：Presentation1、設(shè)置情景：T： Wu Yifan goes to the shop. Whats in the shop? Lets go and see!課件分別出示body、orange、dog和box四個(gè)單詞，并帶讀。2、課件：dog移動(dòng)到box上，T：Where is the dog?S：Its on the box.T： What colour is the box?S： Its orange.T： Yes, its an orange box.3、邊做動(dòng)作邊帶讀Lets chant. The dog is on the box, the orange box. See the dog, see the box, see the dog on the orange box.4、播放Lets chant 視頻，先聽節(jié)奏，學(xué)生再跟讀。 想讀的學(xué)生站起來讀。5、回到學(xué)習(xí)的四個(gè)單詞。T： Lets think. Dog, box, orange and body. Whats in common？ 強(qiáng)調(diào)dog, box, orange, body中的字母o.6、教讀單詞中O的發(fā)音T: Whats the sound of the letter “o”? S：發(fā) 帶讀，先讓學(xué)生讀正確。 小組討論，在發(fā)時(shí)，嘴巴的嘴型、舌頭都是怎樣的？ 學(xué)生回答。 T小結(jié)：發(fā)音時(shí)，嘴巴放松張大，嘴唇稍稍收?qǐng)A，舌頭低平后縮。 點(diǎn)學(xué)生反復(fù)讀7、再讀四個(gè)單詞。Lets read them again: , dog dog dog. , box box box. , orange orange orange. , body body body. 播放視頻，跟錄音讀。8、Lets write. 師示范寫，邊寫邊帶讀，學(xué)生書空。 學(xué)生自己書寫，請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái)寫。 要求：先描紅一遍，再在旁邊書寫一遍。Step 3：Practice1、Listen and number.播放錄音，做題，并核對(duì)答案。Tips：a、提前看題 b、集中注意力 c、答題果斷，不要猶豫不決。不會(huì)做的，暫時(shí)空著，不要耽誤聽下一題。2、Play a game : 打地鼠3、Can you read them out？ Rules：請(qǐng)各位同學(xué)在組內(nèi)一起探討這些單詞的讀音 log mop fox pot hot frog 先點(diǎn)同學(xué)起來讀，糾正發(fā)音，再小組齊讀。Step4: Brief summary 1、出示課件圖，齊讀本節(jié)課學(xué)的四個(gè)單詞。 2、利用這四個(gè)單詞編一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。