《依法保護人類共有的家園》

第十三課 關(guān)愛大自然 保護大自然第2節(jié) 依法保護人類共有的家園 （授課時間：4月10日-4月14日）一、教學準備：（1）用記錄本寫出你所發(fā)現(xiàn)的校園、社區(qū)、家庭中不符合環(huán)境保護的現(xiàn)象。（2）要求同學們查取有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，并做成卡片，每個學習小組選出最滿意的，上課時向全班同學展示。（3）請你選擇一個合適的對象（家長、老師）寫一份有關(guān)環(huán)境保護的倡議書。二、教學課題依法保護人類共有的家園1、情感、態(tài)度、價值觀：通過對環(huán)境知識的學習，增強環(huán)保意識；2、能力目標：運用理論聯(lián)系實際的原則認識環(huán)境問題，提高參與環(huán)?；顒拥哪芰?；3、知識目標： 了解我國保護環(huán)境的立法狀況和基本原則； 知道青少年應(yīng)怎樣為保護環(huán)境做貢獻。重點： 青少年應(yīng)自覺為保護環(huán)境做貢獻。難點： 我國環(huán)境保護的法律體系。三、教材分析“依法保護人類共有的家園”是八年級下冊第十三課“關(guān)愛大自然 保護大自然”的第二節(jié)。課程標準將“青少年應(yīng)自覺為保護環(huán)境做貢獻”確定為本節(jié)課的重點，保護環(huán)境重在落實行動，重在增強學生的環(huán)保意識和依法保護環(huán)境的觀念，因此，把“青少年應(yīng)自覺為保護環(huán)境做貢獻”確定為本節(jié)課的重點；將“我國環(huán)境保護的法律體系”確定為難點，初中學生的知識水平和認知水平有限，對法律知識的了解甚少，所以“法律體系”成為本節(jié)課的難點。四、教學方法課前準備 課堂展示 小組討論五、教學過程（一）復舊導新：師：向?qū)W生展示幻燈片1（鳥語花香）、和幻燈片2（地區(qū)干旱）、幻燈片3（北方的沙塵暴），然后出示幻燈片4（鳥語花香、嚴重干旱、沙塵暴對比圖）讓學生對比圖片談感受，回憶“怎樣對待大自然”？生1：我們要善待大自然，美化大自然。生2：我們還要尊重生命?；仡櫯f知，通過提問，總結(jié)說明：要正確處理人與自然的關(guān)系，不僅需要道德規(guī)范，還需要法律作保障，本節(jié)課我們共同探討-“依法保護人類共有的家園”導入新課并板書課題，同時展示幻燈片5（依法保護人類共有的家園文字圖片）. （二）目標導學：展示幻燈片6（目標導學）（三）展示歸納：教師過渡：依法保護人類共有的家園首先需要有完備的法律體系，下面我們進入第一篇章-法制篇的學習。展示幻燈片7（法制篇）教師過渡：課前要求同學們準備的有關(guān)環(huán)保法律的資料卡片，準備好了嗎？生齊答：準備好了。下面各組選出最滿意的，上來放在實物展臺上，與同學們共享。同時展示幻燈片8（展示自我 提升信心）1組的-請讀給大家。-中華人民共和國環(huán)境保護法是我國環(huán)保法律的基本法，1989年頒布實施。4組的-請讀給大家。-中華人民共和國環(huán)境保護法在環(huán)保法律體系中占有核心地位，是環(huán)保法律體系的主體。8組的-請讀給大家- 憲法是環(huán)保法律體系的基礎(chǔ)。教師總結(jié)過渡：通過展示我們知道，我國十分重視環(huán)境保護的立法工作，已形成了較為完備的法律體系。-展示幻燈片9（環(huán)保法律體系）其中憲法是基礎(chǔ)，環(huán)保法是主體、核心。邊總結(jié)邊板書。一、 環(huán)保法律體系 憲法-基礎(chǔ)環(huán)保法-主體、 核心 展示幻燈片10（我國環(huán)境保護的基本原則）讓學生了解環(huán)境保護的四個原則并簡要記憶。環(huán)境保護的基本原則（幻燈片10內(nèi)容）（1）經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的原則（2）預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則（3）誰污染誰治理、誰開發(fā)誰保護的原則（4）依靠群眾保護環(huán)境的原則 接下來讓我們一起分析：有的同學認為“保護環(huán)境是環(huán)境執(zhí)法人員的事情”與我無關(guān)，對嗎？為什么？教師要求：各小組認真討論分析這一觀點。6組代表談一談？教師過渡：通過以上討論，我們知道環(huán)境保護不僅僅是大人的事，環(huán)保執(zhí)法人員的事，也是我們的共同責任。讓我們快快行動起來，一起走進“行動篇”-展示幻燈片11（行動篇） 現(xiàn)在我們來展示同學們課前準備的記錄資料。展示幻燈片12（行動一：用眼發(fā)現(xiàn)-課前布置同學們用記錄本寫出你所發(fā)現(xiàn)的校園、社區(qū)、家庭中不符合環(huán)保的現(xiàn)象。）哪個同學來展示你的記錄？學生舉手，老師點名邀請并要求他解說自己的記錄內(nèi)容。記錄：小付的一天早晨：拎一包垃圾隨手扔在樓下的草地上；中午：去餐館吃飯，用一次性紙杯、一次性筷子、并剩余較多飯菜，揚長而去晚上：回家打開所有房間的燈并大聲唱卡拉OK教師總結(jié)表揚：這位同學不僅記錄得好而且解說更精彩，請同學們?yōu)樗恼啤＝處熆偨Y(jié)：這位同學用自己的眼睛記錄下了我們身邊的不利于環(huán)保的行為，對于這些不良行為我們應(yīng)積極提出建議并發(fā)出倡議，下面來展示課前準備好的倡議書。展示幻燈片13（行動二：動手去寫-請你選擇一個合適的對象（家長、校長、鎮(zhèn)長、總理、聯(lián)合國秘書長）課前寫一份有關(guān)環(huán)保的倡議書。）生一：讀自己寫給家長的“節(jié)約用水”的倡議書。生二：讀自己寫給聯(lián)合國秘書長的倡議書。展示幻燈片14（行動三：從我做起-請列舉你在學校、家庭、社會生活中符合環(huán)保的具體生活小事。）教師總結(jié)：我們生活中也存在很多符合環(huán)保的行為，請你列舉出來。生答：使用布袋子買菜、購物；植樹造林；變廢為寶，循環(huán)使用課本看老師的歸納，請對照并檢驗自己做到了沒有？展示幻燈片15（你能做到嗎？） 綠色低碳生活少用一次性用品多自帶水杯和購物袋 少用打印機多用電子郵件；少制造垃圾多變廢為寶；少乘車多走路；少踏草坪多植樹自覺做到：搞好學校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生保持公共衛(wèi)生；愛惜花草樹木，積極參加義務(wù)植樹 開展保護環(huán)境和野生動植物、保護鳥類的宣傳活動不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；節(jié)電、省水；不亂丟垃圾；不隨地吐痰；實行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；節(jié)約用紙不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；展示幻燈片16（收獲平臺）我國的環(huán)保法律體系？（生一總結(jié)）我們怎樣為環(huán)保做貢獻？（生二總結(jié)）老師邊板書出以下內(nèi)容：環(huán)保意識、法制觀念、落實行動。（四）課堂小結(jié)：展示幻燈片17（小結(jié)）（五）課堂檢測：現(xiàn)在檢驗同學們的學習效果，展示幻燈片18（課堂檢測）要求組內(nèi)交流，組長糾錯。教師總結(jié)：結(jié)束語-本節(jié)課的學習任務(wù)已結(jié)束，但環(huán)保的使命仍將繼續(xù)。地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，保護環(huán)境是我們的心愿，也是全人類的共同心愿！讓我們積極行動起來，投身到社會實踐中，努力為環(huán)保做貢獻！下課，同學們再見！附板書設(shè)計：依法保護人類共有的家園一、環(huán)保法律體系：憲法-基礎(chǔ)環(huán)保法-主體、 核心二、我為環(huán)保做貢獻環(huán)保意識、法制觀念、落實行動六、教學反思本課教學設(shè)計的過程為：通過展示幻燈片，對比引發(fā)思考，導出課題；學生課前充分準備，課堂積極思考，小組討論，教師進行歸納指導；教師和學生共同探究，應(yīng)用身邊實例，加深對本節(jié)課的思考，以便落實行動。整個教學過程，教師是一個引導者和參與者，課堂上引導學生思考、交流、討論，充分重視學生探究過程中各種能力的培養(yǎng)。