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《第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案

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《第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案

初三化學(xué) HX-09-09-023第六單元課題3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、能說出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應(yīng)及其對環(huán)境的影響3、掌握一氧化碳的性質(zhì)4、了解一氧化碳的用途【重點難點】重點:二氧化碳的性質(zhì)難點:一氧化碳的性質(zhì)【知識鏈接】我們都知道木炭在空氣中能夠燃燒,那么怎樣用化學(xué)方程式來體現(xiàn)呢?【學(xué)法指導(dǎo)】CO和CO2的組成是相同的:都是由氧元素和碳元素組成的。仔細觀察,你會發(fā)現(xiàn)它們的分子構(gòu)成不一樣,其中一個分子比另一個多一個氧原子。你可不要小看這個氧原子,正是因為它的存有,使得CO和CO2性質(zhì)差異很大。到底有哪些差異呢?帶著問題進入新可的學(xué)習(xí)吧?!緦W(xué)習(xí)過程】知識點1:二氧化碳的性質(zhì)和用途閱讀課本113-115頁,你能填寫下列空白嗎?1A. 物理性質(zhì):二氧化碳常溫下是 色 氣味的氣體,密度比空氣 , 溶于水。固體二氧化碳叫 ,易升華。2A. 化學(xué)性質(zhì):一般情況下,二氧化碳 燃燒,也不 燃燒,還不 呼吸。與水化合生成 ,化學(xué)方程式為 。碳酸不穩(wěn)定,易分解,化學(xué)方程式為 。與石灰水反應(yīng),使澄清石灰水 ,化學(xué)方程式為 。3A. 二氧化碳的用途主要表現(xiàn)在: 、 、化工原料、 。(思考)4B. 進入久未開啟的菜窖前,必須先做燈火試驗(即先將燃著的蠟燭緩緩放入菜窖中,若蠟燭不熄滅,則是安全的;反之,則不安全)原因是什么?5C.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液顏色的變化是( )A、先變藍后變紫 B、先紅后顏色不再改變 C、先變無色后變紅 D、先變紅后變紫知識點2:二氧化碳對生活和環(huán)境的影響閱讀課本115-117頁,你能填寫下列空白嗎?6A. 能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有: 、 、 、 等。(思考)7C. 現(xiàn)有三瓶無色氣體,分別是氧氣、空氣和二氧化碳,應(yīng)如何鑒別?知識點3:一氧化碳的性質(zhì)與用途閱讀課本117-119頁,你能填寫下列空白嗎?8A. 物理性質(zhì):通常情況下,CO是 色 氣味的氣體, 溶于水,密度比空氣略小,一般用 法收集。9A. 化學(xué)性質(zhì):(1)可燃性:純凈的CO在空氣在中點燃時,能產(chǎn)生 火焰,放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。(2)還原性:CO還原CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。(3)劇毒性:CO極易與血液中的 結(jié)合,從而使 ,造成生物體缺氧,甚至危及生命。10A. 用途:因CO具有可燃性,能夠用作 ;CO具有還原性,可用于 ,如用CO冶煉生鐵的化學(xué)方程式為: 。(思考)11B. 有人用爐火取暖,為防止煤氣中毒,在火爐上放一盆水,這樣做行嗎?12C. 實驗結(jié)束時,是先熄滅酒精燈,還是先停止通入CO氣體?為什么?你能不能將CO還原氧化銅的實驗裝置稍作改進,一方面能避免CO對環(huán)境的污染,另一方面能充分利用能源?!練w納小結(jié)】所得所惑【當堂檢測】1B. 海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳(用化學(xué)方程式表示):2C. 許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳。請按照以下反應(yīng)類型,各寫出一個生成二氧化碳的化學(xué)方程式?;戏磻?yīng): 分解反應(yīng): 氧化反應(yīng): 還原反應(yīng): 3B. 水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體,下列有關(guān)水煤氣的說法不正確的是( )A、可燃燒 B、具有還原性 C、有毒 D、有特殊的氣味4B. 下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是( ) A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O25B. CO和CO2相同的是 ( )A、物理性質(zhì)相同 B、化學(xué)性質(zhì)相同C、組成元素相同 D、相對分子質(zhì)量相同6B. 完成圖中所示的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型及反應(yīng)條件?!菊n后反思】

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