部編語文七上4-古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案

1111教學(xué)案4 古代詩歌四首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 反復(fù)誦讀并熟練背誦 。2、 積累詩歌常識。3、 了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。4、品味語言，感受詩歌的意象美與意境美，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累詩歌常識，品味語言，體味詩詞所蘊(yùn)含的審美意象與思想情感。難點(diǎn)：以審美的態(tài)度欣賞詩歌，品味語言詩歌語言，提高文化品位和審美情趣。知識鏈接：作者簡介曹操（155年220年），字孟德，小字阿瞞，沛國亳州人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北上，追殲袁尚和袁熙殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。馬致遠(yuǎn)：（約1250約1321至1324間），一說字千里，號東籬，（一說名不詳，字致遠(yuǎn)，晚號“東籬”），被后人譽(yù)為“馬神仙”，漢族，元代著名戲曲家，元大都（今北京）人，原籍河北省東光縣馬祠堂村。古體詩：詩歌體裁的一種。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。四言是四個字一句，五言是五個字一句，七言是七個字一句。唐代以后，稱為近體詩，所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩簡稱五古；七言古體詩簡稱七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。四言詩，在近體詩中已經(jīng)不存在了，雖不加“古”字，但不言而喻，就知道是古體詩。詩經(jīng)中收集的上古詩歌以四言詩為主。兩漢、魏、晉仍有人寫四言詩，曹操的觀滄海是四言詩的典型例子。學(xué)法指導(dǎo)：1. 寫景抒情一類的詩歌，重點(diǎn)不在于字詞訓(xùn)詁上，而在于感受詩歌的內(nèi)在魅力，品味作者所營造的審美意象。因此，不妨將詩歌多讀幾遍，在讀的過程中展開想象力還原詩歌所描寫的意象，如此更有利于對詩歌的理解。2.掌握一些常見的意象，如“子規(guī)”等。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、 基礎(chǔ)梳理1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語cng（ ）海 （ji）石 sngzh（ ） （cho）平歸yn（ ） 水何dn dn（ ）（ ） xios（ ）（ ）2.解釋詞意澹澹：竦峙：星漢：楊花：客路：二、課內(nèi)探究3.用/劃分這詩的朗讀節(jié)奏：（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（2）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（4）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4.讀觀滄海按要求寫出詩句（1）點(diǎn)出詩人登臨碣石山的目的的詩句是：（2）實(shí)寫詩人所見之景的句子是：（3）虛寫詩人想像之景的句子是：（4）最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是：5.觀滄海這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納主題。6.下面的詩句描寫滄海的景象，有動有靜，試作分析。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。7.次北固山下這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?8.讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩，分析其首句運(yùn)用了何種手法，有何作用？9.天凈沙 秋思描繪了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？10.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？歸納主題。三、能力訓(xùn)練11.請嘗試寫寫一首小詩。參考答案1.滄 碣 竦峙 潮 雁 澹澹 蕭瑟 2.水波蕩漾的樣子；聳立；銀河；柳絮；旅人行的路3.（1）東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。（2）客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽邊。（3）枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。（4）楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。4.（1）東臨碣石，以觀滄海。（2）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（3）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（4）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。5.本詩作者描寫了大海的壯麗景色，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負(fù)。6.“水何澹澹，山島竦峙”動靜結(jié)合，描寫大海全景；“樹木叢生，百草豐茂”描寫靜景，表現(xiàn)了島上的勃勃生機(jī)；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”描寫動景，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢。7.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。8.此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點(diǎn)明愁的由來。9.枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。這些都是凄清、悲涼、感傷之景。（說明：“小橋流水人家”是以樂景反襯哀景，“小橋流水人家”雖好卻不是自己的家鄉(xiāng)，有家歸不得，更加悲從中來，肝腸寸斷。）10.通過秋景的描寫，表現(xiàn)羈旅游子的孤苦寂寞以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。11.略111