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(參考)中班說(shuō)課稿《別說(shuō)我小》

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(參考)中班說(shuō)課稿《別說(shuō)我小》

別說(shuō)我小說(shuō)課稿各位老師大家好!今天我說(shuō)課的題目是中班社會(huì)活動(dòng)別說(shuō)我小,這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材 中班上冊(cè)別說(shuō)我小這一主題。下面,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)教材兒歌貼近幼兒的生活,易于理解,而且兒歌的前三句的格式為重復(fù)格式,有利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,接近中班幼兒現(xiàn)階段的最近發(fā)展區(qū),可以發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言理解能力、組織能力和大膽創(chuàng)編兒歌的能力,同時(shí)也可以對(duì)幼兒進(jìn)行良好的健康教育和社會(huì)教育。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。2.能力目標(biāo):知道自己長(zhǎng)大了,能做一些力所能及的事。3.情感目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)與獲得成功的喜悅。說(shuō)重難點(diǎn)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,難點(diǎn):是創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品,照片等。2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片,物品,身高體重增長(zhǎng)圖以及小班的美術(shù)作品等。3.掛圖別說(shuō)我小說(shuō)教法活動(dòng)中應(yīng)形成“合作式探究”的師生互動(dòng),因此,本活動(dòng)采用的教學(xué)方法有:1.直觀法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑。2.采用提問(wèn)法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題,有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有助于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。3.交流討論法:皮亞杰指出:兒童是具有主動(dòng)性的,他的活潑受興趣和需要的支配,通過(guò)直觀法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。4.游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有教育性,娛樂(lè)性,創(chuàng)造性,本活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子,共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力更升華了情感本活動(dòng)采用的教學(xué)方法有:1 直觀法:讓幼兒通過(guò)觀看多媒體表演直接獲得印象2 討論談話法:是讓幼兒在討論談話的過(guò)程中說(shuō)出自己的理解和看法,充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。3 游戲體驗(yàn)法:心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)的的活動(dòng),人們的記憶效果會(huì)明顯提高,采用游戲體驗(yàn)法是讓幼兒加深理解所學(xué)的知識(shí)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程我在活動(dòng)過(guò)程中共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié),談話“我會(huì)做的事”,第三環(huán)節(jié),創(chuàng)編兒歌。我將這三個(gè)環(huán)節(jié)靈活的貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。第一環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟:1. 活動(dòng)開始,以木偶引入,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在這里教師用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌,讓幼兒聽一聽木偶在家是怎么做的。2.提問(wèn):你們都聽到兒歌里說(shuō)了些什么?小姑娘都幫誰(shuí)做事情了?幫他們都做了那些事情?這里我用提問(wèn)的方法,一方面,是幫助幼兒回顧兒歌的內(nèi)容,另一方面,讓幼兒用“我會(huì)XXX”的句式表述,為后面的創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)作為前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌,這主要是為了加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解,使我的教學(xué)重點(diǎn)得以解決。第二環(huán)節(jié):談話:“我會(huì)做的事”,這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟:1.通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒討論,使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,能做一些力所能及的事,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)XXX”的句式。2.教師和幼兒一起討論:“當(dāng)自己在家時(shí),家里的大人會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?你承認(rèn)嗎?你能幫他們做什么?”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷,當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí),教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具,以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,孩子們講話的欲望一下子被激發(fā)出來(lái),在幼兒自由討論問(wèn)題的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,同時(shí),我會(huì)適時(shí)出示圖片和常用工具,自然地過(guò)渡到教學(xué)的第三環(huán)節(jié),創(chuàng)編兒歌。第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編兒歌。首先,引導(dǎo)幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中,前面部分不變,只創(chuàng)編后一部分,讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)XX“創(chuàng)編。其次,當(dāng)幼兒把后半部分編好后,繼續(xù)創(chuàng)編前半部分,讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“XX你別說(shuō)我小,我會(huì)XX”創(chuàng)編。再次,在創(chuàng)編的過(guò)程中,我會(huì)將小圖片提供給他們,幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。最后,鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。主要是為了讓幼兒取得成功時(shí),為幼兒提供展示和感受成功的機(jī)會(huì)。說(shuō)活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽等人聽,并且和幼兒一起將自己創(chuàng)編的兒歌圖片貼好,裝訂成冊(cè),投放到圖書區(qū),供其他幼兒欣賞、交流。友情提示:部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注!5 / 5

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