大班社會教案《別說我小》含反思

大班社會教案別說我小含反思 大班社會教案?別說我小含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒開展在集體面前自然、大膽的口語敘述能力，激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情，通過比照、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了的意識，知道要尊敬老師和父母的道理，快來看看幼兒園大班社會?別說我小含反思教案吧?；顒幽繕?.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。2.開展幼兒在集體面前自然、大膽的口語敘述能力。3.通過比照、展覽、講述，增強幼兒的"我長大了"的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。4.愿意交流，分明明白地敘述自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚鋴寢尅⒋┮?、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片活動過程一、開始局部1.組織幼兒音樂律動?我的好媽媽，集中幼兒注意力，引出主題。2.師："小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢"二、根本局部(一)幼兒討論在家的情況師："你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎為什么他們說你小，你成認嗎你能夠做什么"(二)觀看并講述圖片逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么讓幼兒說說自己你能夠做到嗎并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。(三)我長大了1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本事，取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式，進一步體驗自己長大了。2.肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關懷、關照和培養(yǎng)(四)學習兒歌?別說我小1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的高興。3.幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。附：兒歌別說我小媽媽請別說我小，我會穿衣和洗腳，也會擦桌把地掃，還會給花把水澆。我是中班小朋友，會做的事兒真不少。4.師："兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)"(五)我該怎么做1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改過，而不是一味盲目的向老師告狀。三、結束局部1.教師小結："我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!"2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。四、活動延伸請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并激勵幼兒幫忙家人做一些力所能及的活兒?；顒臃此嫉谝淮螆?zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗的不足，教不好孩子，更怕耽擱了幼兒語言能力開展的關鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準備了我的第一堂課?別說我小1談話激趣通過提問"小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的""你會幫爸爸媽媽做些什么事情""爸爸媽媽是如何評價你的"激起幼兒興趣，讓幼兒自由發(fā)言，開展幼兒在集體面前大膽、自然地敘述能力，并激發(fā)幼兒在家里幫忙爸爸媽媽做事的高興，并引出活動主題。總之，本節(jié)課教學活動我力求充沛體現(xiàn)下列特點：以學生為主體，思維為主線的思想;充沛關注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的辦法傳授給學生，而是引導學生尋找解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。2觀賞兒童詩在觀賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強幼兒記憶力。3學習兒童詩(1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進一步加深印象。(2)進行難點練習，對"說、穿、桌"分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字準確，發(fā)準翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌進入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關音像資料，看完后讓學生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。4主題總結。"你們還會做哪些事情我們一起把它編入兒歌中。"讓幼兒再次體驗相互交流的高興，并激勵幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以幫忙爸爸媽媽做更多事情了，學會關懷和效勞別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的高興。有了上一課的學習經(jīng)驗，小朋友們討論開始熱烈了，在學念兒歌的過程中他們習慣了老師一句，大家一句的方式，忽然讓他們用接龍的方式他們不是最習慣，但在活動過程中也在慢慢適應。小百科：小，漢語一級字，讀作xio，最早見于甲骨文，其本義是細碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出卑微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關的人或事的謙辭等。【大班社會教案?別說我小含反思】