八年級語文上冊 第五單元 杜甫詩三首課件 新版新人教版

杜甫草堂杜甫草堂杜甫詩三首杜甫詩三首 賞讀賞讀望岳望岳春望春望資料助讀資料助讀 1.作者鏈接作者鏈接 杜甫（杜甫（712-770），字子美，自稱少陵野老，），字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍湖北襄陽，生于唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。杜甫被后世尊為河南鞏縣。杜甫被后世尊為“詩圣詩圣”，其詩被稱，其詩被稱為為“詩史詩史”。 他的詩在思想性，藝術(shù)性方面都有很高的成他的詩在思想性，藝術(shù)性方面都有很高的成就。就。自京赴奉先縣詠懷五百字自京赴奉先縣詠懷五百字登高登高茅茅屋為秋風所破歌屋為秋風所破歌春望春望聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北以及以及“三吏三吏”“”“三別三別”等，都是膾炙人口的名作。等，都是膾炙人口的名作。2.文體常識文體常識 ( (頷聯(lián)頸聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)一般要求一般要求對仗對仗) )首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)第一、二句第一、二句第三、四句第三、四句第五、六句第五、六句第七、八句第七、八句律律 詩詩自主學習自主學習 1.自讀課文，找出重點詞語，正音。 岱岱宗夫如何（ ） 決眥眥入歸鳥（ ） 白白頭搔搔更短（ ） 渾欲不勝簪簪（ ）dizsozn2解釋下面加點的詞 （1）造化）造化鐘鐘神秀神秀 （2）陰陽陰陽割昏曉割昏曉 （3）會當凌會當凌絕頂絕頂 （4）渾渾欲不勝簪欲不勝簪 （5）蕩胸生）蕩胸生曾曾云云聚集聚集陰：山的北面陰：山的北面 陽：山的南面陽：山的南面會當：終當、終要會當：終當、終要 凌凌: :登登簡直簡直通通“層層”，層疊，層疊3.朗讀兩首詩，注意節(jié)奏。 望望 岳岳 岱岱 宗宗 夫夫 如如 何，齊何，齊 魯魯 青青 未未 了。了。 造造 化化 鐘鐘 神神 秀，陰秀，陰 陽陽 割割 昏昏 曉。曉。 蕩蕩 胸胸 生生 曾曾 云，決云，決 眥眥 入入 歸歸 鳥。鳥。 會會 當當 凌凌 絕絕 頂，一頂，一 覽覽 眾眾 山山 小。小。/ / / / / 春春 望望 國國 破破 山山 河河 在，城在，城 春春 草草 木木 深。深。 感感 時時 花花 濺濺 淚，恨淚，恨 別別 鳥鳥 驚驚 心。心。 烽烽 火火 連連 三三 月，家月，家 書書 抵抵 萬萬 金。金。 白白 頭頭 搔搔 更更 短，渾短，渾 欲欲 不不 勝勝 簪。簪。/ / / / /合作探究合作探究 1.望岳望岳閱讀賞析閱讀賞析 （1）詩題叫望岳，可見作者并未登上泰山，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠有近，有虛有實。 試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同。會當凌絕頂，一覽眾山小 極望。岱宗夫如何，齊魯青未了 遠望；造化鐘神秀，陰陽割昏曉 近望；蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 仰望；（2）這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？地域之廣闊地域之廣闊齊魯青未了齊魯青未了景色之秀美景色之秀美造化鐘神秀造化鐘神秀山勢之高峻山勢之高峻陰陽割昏曉陰陽割昏曉會當凌絕頂會當凌絕頂一覽眾山小一覽眾山小泰山風景泰山風景泰山風景泰山風景泰山風景泰山風景欄目導航（3）全詩中最讓你感到心胸激蕩的是哪兩句？說說這兩句之所以成為千古名句的理由。 不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)了表現(xiàn)了杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，表達了詩人早年兼濟天下的雄心和氣概，表達了詩人早年兼濟天下的遠大抱負。的遠大抱負。 蘊含的人生哲理：只要不怕困難，敢蘊含的人生哲理：只要不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。（4）作者當時為什么有這樣的理想呢？ （1）唐朝盛世。 （2）詩人年輕，意氣風發(fā)。 （3）漫游泰山，熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色色，進而透露出詩人早年兼濟天下的遠的遠大抱負。2.春望春望閱讀賞析閱讀賞析（1）首聯(lián)描繪了怎樣的一幅畫面？起什么作用？描繪了淪陷的長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，滿目凄涼。交代了寫作背景，為下文抒情作鋪墊。（2）頷聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 作者觸景生情，抒發(fā)了詩人憂國作者觸景生情，抒發(fā)了詩人憂國憂民、思念親人的深沉感情。憂民、思念親人的深沉感情。（3）頸聯(lián)寫什么內(nèi)容？ “連三月”寫戰(zhàn)亂時間之長。 “抵萬金”形容家書的珍貴。 詩人與家人難通音信，家人的安危使他魂牽夢縈，表達了對妻子兒女的強烈思念。（4）詩人寫自己的肖像有什么作用？ 通過描寫自自己的肖像，通過描寫自自己的肖像，具體形象地寫出傷時、念具體形象地寫出傷時、念家的程度。家的程度。白首搔更短，渾欲不勝簪。比較比較閱讀閱讀比較一下望岳春望兩首詩 望 岳 春 望“望”的對象不同“望”的視角不同“望”中所感不同“望”中所寓之情不同 望望 岳岳 春春 望望“望望”的對象的對象不同不同高大連綿的泰山，它神奇秀高大連綿的泰山，它神奇秀麗、巍峨高大麗、巍峨高大國都淪陷后的殘破城池國都淪陷后的殘破城池和遍地荒草和遍地荒草“望望”的視角的視角不同不同遠望：一脈青色橫亙于齊魯遠望：一脈青色橫亙于齊魯之間，無盡無了之間，無盡無了近看：山南山北分昏曉，細近看：山南山北分昏曉，細看峰巒層云，決眥目送歸鳥看峰巒層云，決眥目送歸鳥近看：城池殘破花鳥仿近看：城池殘破花鳥仿佛也在感傷佛也在感傷遠望：滿城荒草叢生，遠望：滿城荒草叢生，荒涼一片荒涼一片“望望”中所感中所感不同不同泰山雄偉壯大，令人心神激泰山雄偉壯大，令人心神激蕩，豪情滿懷蕩，豪情滿懷滿城破敗，凄涼荒蕪，滿城破敗，凄涼荒蕪，使人黯然神傷使人黯然神傷“望望”中所寓中所寓之情不同之情不同表達了建功立業(yè)的雄心，洋表達了建功立業(yè)的雄心，洋溢著盛唐的浪漫精神溢著盛唐的浪漫精神抒發(fā)了在戰(zhàn)火中對親人抒發(fā)了在戰(zhàn)火中對親人的思念和對國家的憂慮，的思念和對國家的憂慮，深沉抑郁深沉抑郁望岳望岳整體形象整體形象青未了青未了 綿綿不盡綿綿不盡鐘神秀鐘神秀神奇秀美神奇秀美割昏曉割昏曉遮天蔽日遮天蔽日主觀想象主觀想象生曾云生曾云氣象萬千氣象萬千入歸鳥入歸鳥幽靜深遠幽靜深遠凌絕頂凌絕頂抱負遠大抱負遠大神奇神奇秀麗秀麗寬廣寬廣胸懷胸懷春望春望春城敗相春城敗相國破國破 草木深草木深花濺淚花濺淚 鳥驚心鳥驚心想念家人想念家人家書抵萬金家書抵萬金白頭不勝簪白頭不勝簪感時感時恨別恨別憂國憂國傷時傷時念家念家悲己悲己拓展延伸拓展延伸請展示你積累的杜甫詩名句隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 賞讀賞讀石壕吏石壕吏資料助讀資料助讀 石壕吏石壕吏寫于唐肅宗乾元元年（寫于唐肅宗乾元元年（758年）冬，年）冬，杜甫回到洛陽，回到戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻啥鸥氐铰尻枺氐綉?zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀個月，形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的都是別家出征時的哭聲。著名的到的都是別家出征時的哭聲。著名的“三三吏吏”“”“三別三別”（新安吏新安吏潼關(guān)吏潼關(guān)吏石壕吏石壕吏新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別），就是根據(jù)），就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中，這番經(jīng)歷寫成的。其中，石壕吏石壕吏因構(gòu)思巧妙因構(gòu)思巧妙和情節(jié)生動而流傳最廣。和情節(jié)生動而流傳最廣。自主學習自主學習 1.正音 逾（ ） 鄴（ ） 戍（ ） 更（ ） 嫗（ ） 2.一詞多義前前前致詞前致詞名詞作動詞，上前名詞作動詞，上前天明登前途天明登前途名詞，前邊，前方名詞，前邊，前方一一一何苦一何苦與與“何何”相連，多么相連，多么一男附書至一男附書至一個，數(shù)量詞一個，數(shù)量詞3.古今異義老翁逾墻老翁逾墻走走行走行走跑跑聽婦前聽婦前致詞致詞對對說說指在舉行某指在舉行某種儀式時所種儀式時所作的講話作的講話有孫母未有孫母未去去離開離開往往出入無完出入無完裙裙衣裳衣裳裙子裙子古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：合作合作探究探究 石石 壕壕 吏吏暮暮 投投 石石 壕壕 村，有村，有 吏吏 夜夜 捉捉 人。人。老老 翁翁 逾逾 墻墻 走，老走，老 婦婦 出出 門門 看?？?。吏吏 呼呼 一一 何何 怒，婦怒，婦 啼啼 一一 何何 苦！苦！聽聽 婦婦 前前 致致 詞：三詞：三 男男 鄴鄴 城城 戍。戍。一一 男男 附附 書書 至，二至，二 男男 新新 戰(zhàn)戰(zhàn) 死。死。存存 者者 且且 偷偷 生，死生，死 者者 長長 已已 矣！矣！室室 中中 更更 無無 人，惟人，惟 有有 乳乳 下下 孫。孫。有有 孫孫 母母 未未 去，出去，出 入入 無無 完完 裙。裙。老老 嫗嫗 力力 雖雖 衰，請衰，請 從從 吏吏 夜夜 歸，歸，急急 應(yīng)應(yīng) 河河 陽陽 役，猶役，猶 得得 備備 晨晨 炊。炊。夜夜 久久 語語 聲聲 絕，如絕，如 聞聞 泣泣 幽幽 咽。咽。天天 明明 登登 前前 途，獨途，獨 與與 老老 翁翁 別。別。1.朗讀指導朗讀指導/2.整體把握課文整體把握課文 （1）這首詩敘述了一個怎樣的故事？詩人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事。詩人夜晚投宿石壕村，看到官吏捉人的故事。2.整體把握課文整體把握課文（2）通過這個故事表達了作者怎樣的思想感情？對戰(zhàn)爭給老百姓帶來巨大的災(zāi)難深表同情，對統(tǒng)治者壓迫老百姓的殘暴行徑極為不滿。2.整體把握課文整體把握課文（3）全文是圍繞哪句話展開故事情節(jié)的？或哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？有吏夜捉人有吏夜捉人2.整體把握課文整體把握課文（4）為什么要夜間“捉”人？ 白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁，夜晚百姓才敢回家 。 本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說本詩中不說征兵、點兵、招兵，而說“捉捉人人”，已于如實描繪中寓揭露批判之意，已于如實描繪中寓揭露批判之意，再用一個再用一個“夜夜”字作字作“捉捉”的時間狀語，的時間狀語，含義就更豐富了。含義就更豐富了。2.整體把握課文整體把握課文（4）文中主要人物是誰？這些人物出場時各自的態(tài)度怎樣？ 反映了怎樣的現(xiàn)實？吏呼一何怒，婦啼一何苦。官吏的兇暴和老婦人的哀憐形成鮮明對比，反映了差役如狼似虎。老婦人和官吏老婦人和官吏2.整體把握課文整體把握課文（6）老婦人的“致詞”說了哪些家事？一家三男被征；一家三男被征；兩個男兒戰(zhàn)死；兩個男兒戰(zhàn)死；剩下一對孤兒寡母；剩下一對孤兒寡母；兒媳婦衣不遮體兒媳婦衣不遮體疑難解答疑難解答 有人說：石壕吏中老婦的“前致詞”全都是“吏”步步緊逼出來的，你能從老婦的回答中想象、推測出“吏”都問了什么話嗎？汝家有男丁否？汝家有男丁否？三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！尚有他人否？尚有他人否？室中更無人，惟有乳下孫。有室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。孫母未去，出入無完裙。今必得一人，誰應(yīng)河陽役？今必得一人，誰應(yīng)河陽役？老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。吏吏老婦老婦主題聚焦主題聚焦 本文通過作者親眼所見的石壕吏本文通過作者親眼所見的石壕吏趁夜捉人，連老婦也被抓去服役趁夜捉人，連老婦也被抓去服役的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代暴，反映了唐代“安史之亂安史之亂”給給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達了詩人憂國憂民的感情。了詩人憂國憂民的感情。石石 壕壕 吏吏時間時間 （暮）（暮）（石壕村）（石壕村）（有吏夜捉人）（有吏夜捉人）社會動社會動蕩不得安寧蕩不得安寧老翁：逾墻走老翁：逾墻走官吏：呼一何怒官吏：呼一何怒兇暴蠻橫兇暴蠻橫 冷酷無情冷酷無情老婦：啼一何苦老婦：啼一何苦值得同情值得同情 勇挑重擔勇挑重擔杜甫：沉默杜甫：沉默關(guān)心時局關(guān)心時局 同情百姓同情百姓事件事件地點地點睡臥不寧睡臥不寧拓展延伸拓展延伸 把石壕吏改寫成一篇記敘文，要求通過自己對詩歌的理解進行合理想象，有一定的環(huán)境描寫，用多種方法刻畫人物。 要求： 1.不改變課文原意，石壕吏和老婦人是詩中的主要人物。 2.可以發(fā)揮自己的想象，適當使用描寫方法 3.3.還要補充一些事實上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。