幼兒園大班教案《我做哥哥了》含反思

幼兒園大班教案我做哥哥了含反思 大班教案?我做哥哥了含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫忙，借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化，通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的高興，快來看看幼兒園大班?我做哥哥了含反思教案吧。活動目標：1.借助故事情境，體會野田做哥哥的情緒變化。2.遇到困難時，同伴間能給予力所能及的幫忙。3.通過游戲體驗，感受同伴互助帶來的高興。4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽敘述自己的想法。5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚洌簆pt課件，爬梯4張，獨木橋2根?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣你們是哪個班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本事？二、游戲體驗，感受互助帶來的高興片段11我這里也有一個哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？2野田做哥哥了，為什么不開心呢？小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。片段21主要問題：1你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？2看看小貓們遇到了什么危險？會怎么喊？3野田哥哥又會怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要幫忙他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！2游戲："爬樹"規(guī)那么：4個人一組，商量一下，找一個力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個哥哥能夠又快又平安地把弟弟妹妹們都拉上來。3交流游戲感受。選哥哥時發(fā)生爭議，你們是怎么解決的有人不敢爬，你們是怎么幫忙的？片段31主要問題：1聽，什么聲音？誰來了？2野田會讓弟弟妹妹再發(fā)生危險嗎？3野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？怎么幫忙就能過去了？2游戲："過獨木橋"規(guī)那么：8個人一組，商量一下，找一個最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫忙，又快又平安地過獨木橋。3交流游戲感受。你們都通過了獨木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！說說剛剛你們是怎么互相幫忙的？片段4野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫忙，走過了獨木橋。瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時的表情嗎？他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢？三、活動延伸，情感升華1.你們生活中一定也有許多相互幫忙的事情，誰來說說看！2.老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來觀賞！3.總結(jié)：生活中能夠相互幫忙、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、高興的事情！教學反思：大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨生子女比擬多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的時機是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的高興，需要用體驗的方式來進行，也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字，寫寫簡單，其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。但大班的孩子在平時的活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。為此，在第三次教學活動中，我參加了"營救弟弟妹妹"的游戲，即兩段體育游戲爬樹頂和走獨木橋，讓孩子在活動中，通過游戲、通過玩，還有一些驚險的場面，讓孩子們分工合作，互相商量，加深了體驗。孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習，感受做哥哥的自豪與高興。其實，這個繪本一開始情節(jié)變化還是蠻多的，野田是從一開始不喜歡做哥哥，慢慢的通過一系列的活動，最后能夠喜歡上做哥哥，孩子們也是跟著這么一個線索，在一步一步融合了一些活動的過程當中，慢慢的跟著情境在不斷地進行一個一個的體驗。整個活動中孩子的參與性很強，在活動中，他們能夠?qū)⒂螒蛑械母杏X敘述出來：感激哥哥，做哥哥姐姐很高興。點到了我這個繪本活動的主流思想，也到達了讓孩子們在活動當中體驗，在體驗當中學習的目的。小百科：哥哥，指同父母或只同父，只同母或同族同輩而年齡比自己大的男子。也指親戚中同輩而年紀比自己大的男子和稱說年紀跟自己差不多的男子，還有年輕男子?！居變簣@大班教案?我做哥哥了含反思】