蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《8、7加幾》教案(共3頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上8、7加幾【教學(xué)內(nèi)容】教材第9293頁例題、試一試及想想做做【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索8、7加幾的計(jì)算方法的過程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和習(xí)慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3、運(yùn)用知識(shí)解決生活里的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解8、7加幾的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確計(jì)算8、7加幾的加法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：光盤 生：15根小棒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算（出示畫布1，利用工具筆直接在黑板寫得數(shù)：白板）8+（ ）=10 8+2+5= 9+4=7+（ ）=10 7+3+4= 9+7=9+7你是怎么想的？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用湊十的方法來算9加幾，今天我們?cè)僖黄饋硌芯?加幾和7加幾。出示課題。二、操作探究，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例題。（1）小學(xué)的管樂隊(duì)，每次訓(xùn)練結(jié)束他們都要把小號(hào)收進(jìn)盒子里。（出示盒子圖互動(dòng)）這是放小號(hào)的盒子，請(qǐng)你輕輕地?cái)?shù)一數(shù)，每個(gè)盒子里可以放多少把小號(hào)?（教師利用拖動(dòng)8把小號(hào)進(jìn)盒子）。接著出示第二盒（事先遮罩好）。請(qǐng)生提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。用什么計(jì)算呢？怎樣列式?（2）提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?（學(xué)生說，教師利用互動(dòng)拖拽）為什么要從下邊拿2把放到上邊呢？這樣就湊成了10把；為什么還可以從上邊拿3把放到下邊呢？也是可以湊成10把，再算10加幾就好算了。）（3）我們用小棒代替小號(hào)來擺一擺（出示畫布2，提前擺好不同顏色的8根和7根小棒），擺好后。誰來說一說你是怎樣想的?（請(qǐng)一生上黑板拖動(dòng)小棒），提問：為什么移2根到左邊？這樣就把7分成了2和5，8加2等于10（畫筆圈一圈），10加5等于15；誰和他想得一樣？你會(huì)像他這樣也來說一說嗎？2人說一說，集體說一說完成板書）（還有不同的方法嗎？出示畫布3提示（和畫布2的準(zhǔn)備一致）：能不能把左邊的移幾根到右邊？該移幾根呢請(qǐng)生板演，（畫筆圈一圈） 為什么？這樣就是把8分成了3和5，靠近7寫幾更合適？想到這種方法的小朋友舉手，大家都是愛動(dòng)腦筋的孩子）你能再說一說這種方法的計(jì)算過程嗎？完成數(shù)學(xué)書上的填空。 （4）對(duì)比：剛才我們想出幾種方法來計(jì)算8+7？，一起來看看這兩種方法有什么不一樣的地方?追問：為什么一會(huì)把7分成2和5，一會(huì)把8分成3和5？ 哦，都是為了湊成十，8和2合成10所以就把7分成2和5；而7和3合成10，所以還可以把8分成3和5。 再看雖然兩種方法分得數(shù)不同，但它們算的結(jié)果都是15。都用了湊十法。2、教學(xué)“試一試”：7+9我們一1班都是能干的孩子。你會(huì)算7+9嗎？”：教師板書學(xué)生的匯報(bào)。還可以怎樣想？9+7是我們已經(jīng)會(huì)算的，）9+7=？那么7+9=？這種方法是不是更快呢！小結(jié):我們計(jì)算7+9的時(shí)候可以用湊十的方法，也可以想前面學(xué)過的9+7=16直接算出得數(shù)看來知識(shí)之間是有聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)3、完成想想做做第1題。這兒有一些白菜你能算一算一共有多少顆嗎？出示題目要求，你能先圈出10個(gè)，再計(jì)算嗎?（出示圖，放大）匯報(bào)，你是怎么圈的？（左邊的8和右2合成10，（在圖上圈）再加1就是11，所以8+3=11）你能看著圖說一說8+3可以怎么想？那這兒有一些蘋果，（出示圖利用放大鏡放大）。你會(huì)像剛才那樣列出算式，先圈10個(gè)，再計(jì)算嗎？看著圖說一說算7+6時(shí)是可以怎么想。（如出現(xiàn)分7的，給予表揚(yáng)）。小結(jié)：剛才我們積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)可以像9加幾一樣用“湊十”的方法來計(jì)算8加幾和7加幾。接下來蘆老師要來看看哪些同學(xué)學(xué)得快、記得牢、用得好！4、打開書91頁，第2題。在書上獨(dú)立填寫計(jì)算過程（出示題目、做好遮罩）反饋。一生說，教師點(diǎn)出過程。（1）對(duì)比8+4和8+8，（遮罩另一道算式）這兩道題都是8加幾的算式， 在思考的時(shí)候有什么共同的地方？（都要想把第二個(gè)數(shù)分成2和幾）為什么要都分成了2和幾？（8和2湊成十）(2)對(duì)比8+4和7+4，（遮罩另一道算式）這兩題同樣是加4，為什么你們一會(huì)把4分成2和2，一會(huì)兒又把4分成3和1？（因?yàn)榍懊娴臄?shù)不同，第一題是8+4，需要2和8湊成十，所以把4分成2和2；第二題是7+4，需要3和7來湊成十，所以把4分成了3和1） 小結(jié)： 同學(xué)們說的真好！看來，在進(jìn)行的計(jì)算的時(shí)候，我們計(jì)算8加幾，就要把另一個(gè)數(shù)分成2和幾，計(jì)算7加幾，就要把另一個(gè)數(shù)分成3和幾。4、你能用自己喜歡的方法計(jì)算下面各題：完成書上P91頁。第三題。核對(duì)答案。選擇8+9讓學(xué)生說如何計(jì)算的。根據(jù)學(xué)生的回答引出第4題上下對(duì)比。交換兩個(gè)數(shù)的位置，大小怎么樣？完成書第93頁第4題。核對(duì)答案。5、卡片游戲。1、出示圖（放大）看懂題意2、搶答、小組答、比賽四、全課小結(jié)專心-專注-專業(yè)