《汽車(chē)總動(dòng)員》課后反思

本節(jié)美術(shù)課，我的創(chuàng)意構(gòu)想來(lái)源于前陣子出去觀摩學(xué)習(xí)，而得來(lái)的啟發(fā)。創(chuàng)意，既可以發(fā)揮幼兒的想象力，又能體現(xiàn)幼兒良好的創(chuàng)造力，是個(gè)很好的選擇。所以，我從幼兒最熟知的汽車(chē)出發(fā)，利用孩子們最感興趣的情景導(dǎo)入， 尤其是借助動(dòng)畫(huà)里麥昆這個(gè)小主人翁的口吻，對(duì)幼兒提出邀請(qǐng)，讓幼兒更加有興趣參與繪畫(huà)活動(dòng)。此次課堂互動(dòng)過(guò)程中，我也有幾個(gè)方面需要注意：1 、語(yǔ)言銜接不順暢。本節(jié)課中，我總共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入、欣賞創(chuàng)意汽車(chē)圖片、提要求開(kāi)始作畫(huà)、賞析點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入過(guò)程中，由于插入音頻的原因，我對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，出現(xiàn)了短暫的空白，想了一會(huì)才把兩個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)。2、欣賞幼兒作品時(shí)，我想引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中除了汽車(chē)之外，還有其他的裝飾， 由于用詞不準(zhǔn)備， 一直不能把幼兒帶入我的思想中，導(dǎo)致很多幼兒不知所措，最后沒(méi)有達(dá)到我的目的。3、 幼兒已經(jīng)對(duì)汽車(chē)的簡(jiǎn)單構(gòu)造有了前期經(jīng)驗(yàn)， 可以對(duì)構(gòu)造的設(shè)計(jì)再仔細(xì)觀察， 深入了解一下， 這樣作畫(huà)時(shí)才能畫(huà)出不一樣的汽車(chē)造型。由于我的疏忽，多數(shù)孩子對(duì)于基本構(gòu)造都能畫(huà)出來(lái)，但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，在作品中都沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。這是本節(jié)課最大的失誤。4、 作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)。 本節(jié)課原設(shè)定是勾線筆畫(huà)過(guò)之后， 還有后期的油畫(huà)棒涂色環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的局限性，只能用黑色馬克筆畫(huà)線，沒(méi)來(lái)得及涂色。所以，我到點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)，拉長(zhǎng)了時(shí)間，請(qǐng)幼兒先進(jìn)行同伴欣賞，又讓幼兒自我點(diǎn)評(píng)。