Unit 3 My friendsA、 Let’s spell教學(xué)設(shè)計

精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Unit 3 My friends A、 Lets spell教學(xué)設(shè)計一、 教材分析 本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母及例詞，初步掌握了五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，同時也對21 個輔音字母在單詞中的讀音有了一定的了解。這一冊主要學(xué)習(xí)五個元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，在上兩個單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了a-e和i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。本節(jié)課的重點是啟發(fā)學(xué)生通過仔細傾聽、跟讀，自己總結(jié)出o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并進一步拼讀和拼寫符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞，讓學(xué)生獲得成功感，進而提升自主學(xué)習(xí)的能力。 二、 學(xué)情分析 本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。四年級學(xué)生經(jīng)過近一年多的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。 三、 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、 能夠讀出符合o-e 發(fā)音規(guī)律的單詞。3、 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。4、 能夠準(zhǔn)確區(qū)分o-e和o的發(fā)音。5、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣，樹立信心。四、 教學(xué)重點：1、能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、能夠讀出符合o-e 發(fā)音規(guī)律的單詞。五、教學(xué)難點：1、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2、能夠區(qū)分o-e和o的發(fā)音。3、個別輔音的發(fā)音如：j、n、s。六、教具準(zhǔn)備：課件、詞卡、視頻七、教學(xué)過程：（一）、Greeting:（二）、Lets chant:T: Lets chant Ok?S：Ok（三）.Review:sharp eyesT: Next lets read some words(課件呈現(xiàn)單make 、cake、name 、face、like、five、nine、rice)S：T：What can you find ?(復(fù)習(xí)以前學(xué)過的a-e和i-e的發(fā)音規(guī)律)S: a 發(fā)字母本身音ei ，末尾e 不發(fā)音。S：i 發(fā)字母本身音ai , 末尾e不發(fā)音。T: Very good! Lets go on (課件呈現(xiàn)單詞dog、not、book、notebook、 note)S: 呈現(xiàn)美羊羊?qū)懡o灰太狼的紙條（note）。T:Lets help Hui Tailang to meet Mei Yangyang.(呈現(xiàn)4個任務(wù)) Task 1聽錄音并思考：o-e發(fā)什么音呢？1. Read,listen and chant2. 讀單詞，找規(guī)律。3. Lets chant.Task 2幫ducks找家Task 3幸運砸金蛋Task 4我說，你寫！1. 讀一讀，選出每組中你所聽到的單詞，并在下面打2. Listen, circle and write.3. 讀一讀，字母發(fā)音相同的不相同的（四）Lets chant（五）、總結(jié)：（六）、Homework： 1.把P26的單詞和Chant聽,并讀3次。2.課后找更多有o-e的單詞，自己試著發(fā)音。3.用A4紙將你喜歡的含有o或o-e的單詞寫下來，并畫上相應(yīng)的圖。畫好跟家里人或同學(xué)們分享。【精品文檔】第 3 頁