一年級數(shù)學上冊 認識6~91教案 蘇教版
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一年級數(shù)學上冊 認識6~91教案 蘇教版
認識69教學目標:知識與技能:能正確數(shù)出69各數(shù),并能正確地讀、寫。數(shù)學思考:培養(yǎng)學生掌握69各數(shù)的大小和順序。解決問題:從生活中能發(fā)現(xiàn)并思考簡單的數(shù)學問題,體會處處存在數(shù)學問題。情感與態(tài)度:對數(shù)學有好奇心,在數(shù)學活動中能夠在他人幫助下克服困難,樹立學好數(shù)學的信心。教學重點:書寫69,掌握大小順序。教學過程:一、創(chuàng)設情境。1. 小朋友,你們喜歡做游戲嗎?(生答)2. 出示05數(shù)字卡片,我們來做一個“開火車”的游戲。(學生逐個數(shù)數(shù),從05和從50;每位學生接上一位學生,繼續(xù)往下數(shù))。3. 這些是以前認識的朋友,今天繼續(xù)交幾個好朋友。二、自主探究,學習新知。1. 問:在05中,哪個數(shù)最大,有沒有比5更大的數(shù)?2. 電腦出示P22主題圖,問:圖中的小朋友在干嘛?(玩套圖游戲)3. 數(shù)一數(shù)。問:圖里畫了些什么?(6個小朋友,7個人,8個圈,9種玩具)4. 擺一擺(1)剛才數(shù)到多少個小朋友?(6)能用小棒擺擺嗎?(操作)(2)6根是多少呢?(形容如:4根和2根,5根和1根)5. 6的寫法。介紹6的寫法,教師先范寫,說明起筆和收筆,學生書寫練習。6. 引伸。再拿出一根放一起,數(shù)一數(shù)一共有多少根?(7)“7”怎么寫?(介紹7的寫法,學生各自練習)展示“7”。7. 依次引出“8”和“9”的意義和讀寫。8. 比較大小問:6、7、8、9幾個數(shù)中,最小的是誰?最大的是誰?如何從小到大依次排列?(小朋友排)從大到小排列呢?排好后讀讀。9. 在計數(shù)器上撥出69。三、整合舊知和新知,加強聯(lián)系。師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了09,共十個數(shù),同學們都會嗎?(指名板書)四、寓教于樂,培養(yǎng)數(shù)感。1. 認識了69之后,我們來做一個涂色游戲(P22第1題)上面的數(shù)是幾,就將下面的幾個圓涂色。2. 電腦出示P22第2題,問:圖里畫的是什么?分別有幾個呢?數(shù)一數(shù),并將數(shù)得的數(shù)填入日字格。3.(P23第3題)上面的數(shù)表示的是下面的圖形的個數(shù)。不過,下面的圖形沒有畫完,請你把下面的圖形畫完。4.(P23第4題) 比較兩個數(shù)的大小并填入或,表示它們的大小關(guān)系。5. 數(shù)感練習:(P23第5題)問:比8小的數(shù)有哪些?5離8近些,還是5離1近呢?(看直尺回答)小組討論,班級交流。6.(P23第6 題)問:圖中有哪些水果?一共有幾?第2個是什么?菠蘿是第幾個?香蕉前面有( )個水果,后面有( )個水果。小組討論,全班交流。五、全課總結(jié)。小朋友,這節(jié)課學習了哪些數(shù)?連同以前學習的總共認識了哪些數(shù)?從小到大齊讀一遍。(09)從大到小齊讀一遍。(90)