一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 走進(jìn)花果山 信息窗二教案 青島版

走進(jìn)花果山 信息窗二教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第30頁(yè)的信息窗二。教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法，并能正確計(jì)算。 2. 數(shù)學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題。3. 情感與態(tài)度目標(biāo)：感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示野餐全景圖師：花果山里熱鬧極了，小朋友也來(lái)這里野餐，和小猴們成了朋友，請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些信息？愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。 生：我看見(jiàn)圖上左邊樹(shù)上有5只小猴，右邊的樹(shù)上有3只小猴；左邊樹(shù)上有5個(gè)桃子，右邊樹(shù)上沒(méi)有桃子（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話） 二、提出問(wèn)題師：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：一共需要幾根火腿腸？一共有幾個(gè)桃子？一共有幾個(gè)同學(xué)？一共有幾朵花？一共有幾個(gè)書(shū)包？三、解決問(wèn)題根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決：要求每人一根火腿腸，需要幾根？該怎樣想？ 1. 學(xué)生獨(dú)立思考，想解決問(wèn)題的方法。2. 小組交流解決問(wèn)題的方法。如果有必要，教師引導(dǎo)學(xué)生把算有多少根火腿腸轉(zhuǎn)化成算有多少個(gè)同學(xué)就知道需要幾根火腿腸。3. 讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。教師板書(shū)： 3+4=7 4+3=74. 觀察，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變。（教師不必要求學(xué)生準(zhǔn)確敘述，只要說(shuō)清楚意思就行）5. 鞏固練習(xí) 4+1= 5+4= 6+2= 7+3= 1+4= 4+5= 2+6= 3+7=6. 你還能解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？然后讓學(xué)生自主選擇剛才提出的問(wèn)題，獨(dú)立解決。 四、走進(jìn)生活你能用加法解決生活中的哪些問(wèn)題？