七年級《經(jīng)線和經(jīng)度》教案(共3頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湘教版七年級地理上冊第二章第一節(jié)第三課時“經(jīng)線和經(jīng)度”教案授課人：郴州市十五中 謝武生教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能：1運用地球儀說出經(jīng)線的概念和特征； 2掌握經(jīng)度和東西半球的劃分； 3運用經(jīng)度的排列規(guī)律判斷東經(jīng)、西經(jīng)；4運用經(jīng)度的相關(guān)知識準(zhǔn)確判斷某點所在的東西半球位置；5了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，能在經(jīng)緯網(wǎng)上判讀出某點的經(jīng)緯度。 （二）過程與方法：1通過演示地球儀，掌握經(jīng)線的特點；2通過讀圖、析圖掌握經(jīng)線經(jīng)度、東西半球的劃分、經(jīng)緯網(wǎng)某點經(jīng)緯度位置的判讀。 （三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志，激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識。教學(xué)重點、難點 1經(jīng)線的特點，經(jīng)度和東西半球的劃分； 2運用經(jīng)度的排列規(guī)律判斷東經(jīng)、西經(jīng)；3運用經(jīng)度的相關(guān)知識準(zhǔn)確判斷某點所在的東西半球的位置；4經(jīng)緯網(wǎng)上某點的經(jīng)緯度的判讀。教學(xué)鋪助工具：多媒體、地球儀等教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)過程： 一、引入：教師：首先請同學(xué)們觀看一段視頻：“帝國號”輪船遇險片段。學(xué)生：觀看視頻。教師：由于準(zhǔn)確地向海上救援中心報告了經(jīng)緯度位置，“帝國號”輪船最終成功獲救。設(shè)想一下，如果該輪船只報告了所在的緯度位置，它能及時成功獲救嗎？學(xué)生：不能，必須還要報告經(jīng)度位置。教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了緯線和緯度，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度。 （板書：第二章第一節(jié)第三課時經(jīng)線和經(jīng)度）二、講授新課（一）自主學(xué)習(xí)，互助共贏 1、學(xué)生快速閱讀教材P20-P23頁，完成學(xué)案第16小題。 定義（板書：一、經(jīng)線 特點 ）2、教師講解本節(jié)課全班分組競賽的有關(guān)規(guī)則：.全班共分為六個小組；.本節(jié)課的問題類型有搶答題、風(fēng)險題、能力題等。風(fēng)險題每答對一題加1分，答錯一題扣1分，能力題每答對一題加2分；在答題時如聲音洪亮，吐字清晰，思路清楚，回答準(zhǔn)確則雙倍加分；.下課前統(tǒng)計結(jié)果，分?jǐn)?shù)最高組獲勝。過渡：希望每個小組發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，每位同學(xué)積極思考，踴躍發(fā)言。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（生答：準(zhǔn)備好了。）小組競賽正式拉開序幕。3、每組搶答學(xué)案第16小題。過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，緯度的分布是有規(guī)律的。那么經(jīng)度的分布有什么規(guī)律呢？（二）一起動腦，尋找規(guī)律1、教師出示“經(jīng)線和經(jīng)度的分布圖”及思考題：東經(jīng)和西經(jīng)以什么為界？經(jīng)度的分布有什么規(guī)律？2、學(xué)生讀圖思考，分組討論，教師巡視各小組進行指導(dǎo)； 定義（板書：二、經(jīng)度 劃分 ） 分布規(guī)律3、學(xué)生搶答東西經(jīng)的界限，并匯報每組討論出的經(jīng)度的分布規(guī)律；教師進行點評、小結(jié)；學(xué)生搶答簡化平面經(jīng)線分布圖的經(jīng)度分布規(guī)律。 過渡：通過前面的學(xué)習(xí)我們得知，經(jīng)線的形狀是一個半圓，那兩條經(jīng)線是不是一定能組成一個圓圈呢？（生：能或不能）請大家伸出雙手，跟著我一起來驗證（教師左手、右手的大拇指和食指各彎曲成半圓代表一條經(jīng)線，演示只有在相對的情況下兩條經(jīng)線才能組成一個經(jīng)線圈。學(xué)生跟著教師一起做演示。）那么相對的兩條經(jīng)線應(yīng)該滿足什么條件才能組成一個經(jīng)線圈呢？（三）慧眼識珠，分享智慧1教師動畫演示地球儀上相對的兩組經(jīng)線圈：0°經(jīng)線和180°經(jīng)線，60°W 和120°E；2學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找規(guī)律；過渡（教師手拿經(jīng)緯儀講解）：實際上在地球儀上經(jīng)線圈有無數(shù)條，沿著任何一條經(jīng)線圈都可以把地球分成相等的兩半，在學(xué)習(xí)緯線和緯度時我們知道，沿著赤道把地球橫向剖開可以分為北半球和南半球。如果把地球沿經(jīng)線圈縱向剖開則可以分為東半球和西半球。東西半球是沿哪條經(jīng)線圈把地球剖開的？東西半球的范圍是什么呢？ （四）合作探究，共同提高1教師出示“東西半球劃分范圍示意圖”及思考題：東西半球為什么不以0°經(jīng)線和180°經(jīng)線為界限？東半球的經(jīng)度全部是東經(jīng)嗎？西半球的經(jīng)度全部是西經(jīng)嗎？說出東西半球的范圍。2.學(xué)生分組討論，教師巡視各組進行指導(dǎo)；（板書：東西半球的劃分）3.學(xué)生舉手搶答，匯報各組的討論結(jié)果：學(xué)生上臺指圖解釋不以0°經(jīng)線和180°經(jīng)線為界劃分東西半球的原因；學(xué)生上臺根據(jù)“東西半球劃分范圍示意圖”指出東半球中的西經(jīng)度和西半球中的東經(jīng)度。（教師提醒學(xué)生用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。）4. 教師出示“簡化經(jīng)線及經(jīng)度排列分布示意圖”，學(xué)生讀圖指出東半球由哪些東經(jīng)和西經(jīng)組成，西半球由哪些西經(jīng)和東經(jīng)組成。教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。5.教師引導(dǎo)學(xué)生做“手指操”，以加深對經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的區(qū)別教師演示，學(xué)生一起做：右手畫一個大圓表示赤道，左手在赤道上下畫多個小圓并同時說出緯線和緯度的特點；左手豎直代表本初子午線，右手在本初子午線東西兩邊各畫多個半圓并同時說出經(jīng)線的特點和經(jīng)度的劃分。過渡（教師手拿經(jīng)緯儀講解）：在地球儀上經(jīng)線和緯線有多少條？（生答：無數(shù)條），它們交織在一起就組成了經(jīng)緯網(wǎng)。 （五）融會貫通，靈活運用1教師出示經(jīng)緯網(wǎng)圖，指出經(jīng)緯網(wǎng)的作用是確定地球表面任何地點的位置；2學(xué)生讀出A、B兩點的經(jīng)緯度和所在的半球位置；3. 教師分析講解經(jīng)緯網(wǎng)某點經(jīng)緯度位置的判讀方法。三、課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識：經(jīng)線的定義和特點，經(jīng)度劃分和變化規(guī)律，東西半球的劃分和范圍，經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。四、練習(xí)鞏固，能力提升1學(xué)生活動“我出題，你來答”：每一小組任意寫出一個經(jīng)度（緯度），指定一個小組回答該經(jīng)度（緯度）位于東西（南北）半球中的哪個半球。要求：出題的小組必須知道正確答案；接題的小組必須回答，不回答或答錯雙倍扣分。2.假如你是海上救援中心的工作人員，你能迅速準(zhǔn)確的在經(jīng)緯網(wǎng)上找出“帝國號”輪船（北緯40° ，西經(jīng)20° ）的位置嗎？五、教師統(tǒng)計小組競賽結(jié)果，宣布獲勝小組名單。專心-專注-專業(yè)