《幼兒園科學教育專題》考試復習資料

.幼兒園科學教育專題 復習資料 2011年11月一、單項選擇題1、關(guān)于科學的描述中，錯誤的是( )A.科學以改造自然為目的 B.科學回答的是“是什么”的問題C.科學是獲得新知識的過程 D.科學是從實踐上升到理論的過程2、老師對小朋友說：“在草地上走，會把小草踩疼的。”兒童就信以為真，都不去踩小草了。這反映了兒童學科學具有( )A.好奇的特點B.好探索的特點C.自我中心的特點D.好動的特點3、在科學活動中，兒童的操作活動與簡單擺弄的最主要區(qū)別在于( )A.對材料、工具的依賴性不同 B.游戲化程度不同C.思維的參與程度不同 D.目的性、程序性不同4、關(guān)于學前兒童科學教育過程和結(jié)果關(guān)系的論述中，正確的是( )A.過程重要，結(jié)果并不重要 B.結(jié)果重要，過程并不重要C.過程和結(jié)果是不可兼得的 D.過程和結(jié)果是統(tǒng)一的5、關(guān)于幼兒園教育活動的表述中，正確的是( )A.幼兒園各領(lǐng)域教育活動的目標都各有特點，互不關(guān)聯(lián)B.隨著科技時代的到來，幼兒園科學教育比其他教育領(lǐng)域更為重要C.幼兒園應該在兒童一日生活的各種活動中滲透科學教育D.在藝術(shù)教育活動中不能滲透科學教育6、沒有體現(xiàn)“動植物和人類關(guān)系”的教育內(nèi)容是( )A.認識生活中的各種竹制品 B.參觀奶牛場C.了解動物的生活習性 D.了解動物園中的人工喂養(yǎng)7、在人為控制條件下，通過操縱變量來觀測相應的現(xiàn)象和變化的科學教育方法是( )A.分類法B.觀察法C.科學實驗D.測量法8、不屬于偶發(fā)性科學活動作用的是( )A.能保證每個兒童掌握基本的科學知識和方法技能B.能有效拓展兒童學科學的時間、空間及學習的范圍C.能培養(yǎng)兒童對周圍世界的敏感和關(guān)注D.有利于具有科學潛能的兒童進一步發(fā)展9、有關(guān)電教媒體的說法中，錯誤的是( )A.應選擇構(gòu)圖美觀、色彩鮮艷、聲音動聽的電教材料B.電教媒體運用得越多，效果越好C.電教媒體應發(fā)揮其他方法所不能替代的作用D.電教媒體應和兒童的探索學習相結(jié)合10、分析教育環(huán)境的各個維度中，反映環(huán)境所提供或要求兒童的運動量的維度是( )A.簡單復雜 B.高活動量低活動量C.冷硬柔和D.干預隱退11、一般來說，兒童開始用提問方式表露對世界的困惑是在( )A.一歲左右B.一歲半C.兩歲以后D.三歲以后12、“發(fā)展兒童的好奇心”這一目標屬于學前兒童科學教育目標體系中的( )A.知識方面B.方法方面 C.情感個性方面D.技能方面13、一般來說，“能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護周圍事物的情感”，這一目標適合于( )A.小班 B.中班C.中班和大班 D.大班14、在影響兒童科學探索的外部因素中，居主導地位的是( )A.材料 B.時間和空間 C.同伴D.教師15、學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的要求中不包括( )A.科學性和啟蒙性要求 B.學科性和系統(tǒng)性要求C.地方性和季節(jié)性要求 D.時代性和民族性要求16、學前兒童最難理解的科學教育內(nèi)容是( )A.沙、石 B.土 C.水 D.空氣17、不屬于開放性問題的是( )A.“你有什么主意？” B.“它像什么？”C.“你們發(fā)現(xiàn)了什么？” D.“它們有個共同的名字叫什么？”18、挑選分類活動一般適用于( )A.大班 B.中班 C.小班D.小班和中班19、有關(guān)觀察指導的表述中，錯誤的是( )A.教師應教給兒童相應的觀察方法B.教師應引導兒童只用視覺觀察物體C.教師應盡可能讓兒童自己觀察D.教師應引導兒童學習有順序的觀察方法20.不適合兒童種植的植物是( )A.水稻 B.向日葵 C.蠶豆D.芝麻21、兒童學科學的內(nèi)在動機和原動力是（ ）A.受表揚B.好奇心C.學本領(lǐng)D.活動身體22、兒童認為花盆不聽話才摔碎了，這屬于（ ）A.道德方面的自我中心B.認知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社會方面的自我中心23、從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（ ）A. 挑選分類B. 感知分類C. 二元分類 D. 多元分類24、學前兒童科學教育的過程是（ ）A.教師教科學的過程，而不是兒童學科學的過程B.教師指導的過程，而不是兒童探索的過程C.教師指導下兒童自主的科學探索過程D.兒童自發(fā)的科學探索過程25、教師參與到兒童的科學探索過程中，其目的是（ ）A.教兒童如何探索B.與兒童同玩同樂C.讓兒童重復人類歷史上的科學探索過程D.克服兒童在自發(fā)的科學探索過程中的盲目性和偶然性26、學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的要求中不包括（ ）A.科學性和啟蒙性要求B.學科性和系統(tǒng)性要求C.地方性和季節(jié)性要求D.時代性和民族性要求27、不適合幼兒探索的科學內(nèi)容是（ ）A.氣溫的變化B.四季的成因C.雨、雪現(xiàn)象D.季節(jié)變化與人類、動植物的關(guān)系28、在設(shè)計正規(guī)性科學活動的目標時，要結(jié)合活動的具體內(nèi)容，也就是說活動目標要具有（ ）A.可操作性B.針對性C.層次性D.靈活性29、不適合在自然角飼養(yǎng)的動物是（ ）A.貓B.烏龜C.蠶D.金魚30、關(guān)于自然角的說法中正確的是（ ）A.自然角是兒童進行非正規(guī)性科學活動的場所B.兒童要在教師的統(tǒng)一計劃和指導下進行活動C.兒童要分班、分組地輪流進行活動D.自然角中只能進行隨機的科學活動，而不能進行長期系統(tǒng)觀察31、不屬于教師科技素養(yǎng)內(nèi)涵的是（ ）A.掌握豐富的科技知識B.能用科學的方法進行思考C.能尊重兒童D.以積極的態(tài)度對待科學技術(shù)32、兒童建構(gòu)科學概念的基礎(chǔ)是（ ）A.初級科學概念B.抽象科學概念C.科學經(jīng)驗D.科學理論體系33、“幫助兒童學習綜合運用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力”的目標屬于（ ）A.大班目標B.中班目標C.小班目標D.托班目標34、屬于間接指導的是（ ）A.教師通過同伴的相互學習來實現(xiàn)指導B.教師通過學習材料的設(shè)計來實現(xiàn)指導C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案D.在日常生活中的指導35、適宜于冬季進行的科學教育活動內(nèi)容是（ ）A.霧和雪B.昆蟲C.彩虹D.小草36、有關(guān)幼兒園自然生態(tài)環(huán)境教育的觀念中，錯誤的是（ ）A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性B.要讓兒童認識到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動態(tài)的聯(lián)系C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護自然的精神D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的生存37、兒童在非正規(guī)性科學活動中最主要的學習形式是（ ）A.個人探索B.集體教學C.分組學習D.小組討論38、有關(guān)學前兒童科學游戲規(guī)則的說法中，錯誤的是（ ）A.規(guī)則應服從于科學教育要求和游戲展開的需要B.規(guī)則應有利于兒童的操作和智力活動C.規(guī)則應限制兒童的活動D.規(guī)則應簡單，便于兒童執(zhí)行39、在學前兒童科學教育的方法中，運用感知覺探索物體的特性，發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的發(fā)展過程或所發(fā)生的變化的方法是（ ）A.科學實驗B.觀察C.分類D.科學游戲40、請科學家到幼兒園來向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學前兒童科學教育社會資源中的（ ）A.信息資源B.材料資源C.人力資源D.組織資源41、科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于（ ） 、自然、思維和人類的知識體系、思維、天然和社會的知識體系 、自然、社會和人類的知識體系、思維、自然和社會的知識體系42、竭力倡導發(fā)現(xiàn)學習的是（    ） 、加涅    、皮亞杰 、布魯納    、布魯姆43、下列動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是（  ） 、烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪、烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 、蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪 、烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶44、“做中學”科學教育項目起源于（    ）        A、法國     B、美國         C、中國    D、德國45、從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（  ）、挑選分類  、感知分類、二元分類  、多元分類46、在創(chuàng)編科學游戲時，應注意游戲的（  ）、趣味性、開放性、活動性、科學性、規(guī)則性、趣味性、科學性、開放性、開放性、科學性、趣味性、整合性、科學性、規(guī)則性、趣味性、活動性47、下面哪一個不屬于幼兒園園地（   ）        A、種植園    B、飼養(yǎng)角     C、自然角 D、氣象角48、幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”這類問題屬于（    ） 、簡單性問題 、操作性問題、理論性問題 、直白性問題49、專門的學前兒童科學教育活動不包括 （    ）         A、集體教學活動中的科學教育           B、區(qū)角活動中的科學教育        C、偶發(fā)性科學教育活動                 D、游戲活動中的科學教育50、學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(     )  、普通測量   、觀察測量 、正式量具測量 、非正式量具測量1. 關(guān)于幼兒園教育活動的表述中，正確的是A. 幼兒園各領(lǐng)域教育活動的目標都各有特點，互不關(guān)聯(lián)B. 隨著科技時代的到來，幼兒園科學教育比其他教育領(lǐng)域更為重要C. 幼兒園應該在兒童一日生活的各種活動中滲透科學教育D. 在藝術(shù)教育活動中不能滲透科學教育2.在學前兒童科學教育的方法中，運用感知覺探索物體的特性，發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象的發(fā)展過程或所發(fā)生的變化的方法是A. 科學實驗 B. 觀察 C. 分類 D. 科學游戲3. 學前兒童科學教育的過程是A. 教師教科學的過程，而不是兒童學科學的過程B. 教師指導的過程，而不是兒童探索的過程C. 教師指導下兒童自主的科學探索過程D. 兒童自發(fā)的科學探索過程4. 教師參與到兒童的科學探索過程中，其目的是A. 教兒童如何探索B. 與兒童同玩同樂C. 讓兒童重復人類歷史上的科學探索過程D. 克服兒童在自發(fā)的科學探索過程中的盲目性和偶然性在設(shè)計正規(guī)性科學活動的目標時，要結(jié)合活動的具體內(nèi)容，也就是說活動目標要具有A. 可操作性B. 針對性C. 層次性D. 靈活性1科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于（ ）。 、自然、思維和人類的知識體系、思維、天然和社會的知識體系 、自然、社會和人類的知識體系、思維、自然和社會的知識體系2長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行（ ）。   、歲                        、歲 、歲                        、6歲3在觀察前依據(jù)所需觀察的目標制定觀察核對表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照表中的各項目逐條檢核，并在符合的條目上做出記號并進行評定的是（ ）。         、觀察核對                        、行為核對 、觀察評價                        、行為評價4竭力倡導發(fā)現(xiàn)學習的是（    ）。 、加涅                            、皮亞杰 、布魯納                          、布魯姆5不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進行直接測量的方法是（    ）。     、非正式量具測量                  、正式量具測量       、觀察測量                               、普通測量6“學習使用準確量具進行測量”，是哪一個年齡階段的教育目標（  ）。       、歲                         、歲 、歲                         、6歲7不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式是 （    ）。                         A、觀察法                            B、問卷法       C、實驗法                            D、作品分析法8下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是（  ）。                           、烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪       、烏龜、金魚、蝌蚪、蠶 、蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪           、烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶9以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是（    ）。       A、繩子                              B、秤       C、直尺                              D、鐘表   10“做中學”科學教育項目起源于（    ）。                                 A、法國                             B、美國         C、中國                             D、德國11科學技術(shù)的功能包括（    ）。 、認識功能、精神功能              、認識功能、創(chuàng)造功能、認識功能、生產(chǎn)力功能            、精神功能、創(chuàng)造功能12要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在 （    ）。        、歲                        、歲、歲                        、6歲13滲透的學前兒童科學教育活動包括 （     ）。                                  、日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育  、集體性的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育  、日常生活中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育、其它教育活動中的科學教育  、日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育14從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（  ）。           、挑選分類                         、感知分類、二元分類                         、多元分類15學前兒童科學教育中教師的語言應具有（  ）。、活動性、形象性、邏輯性、目的性、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性16世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是（  ）。                      、孟子                             、墨子、老子                             、孔子17事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（     ）。                        、情景觀察                          、情景評價        、自然觀察                          、自然評價18家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（  ）。                            、個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性、個別性、潛移默化性、開放性、靈活性、親密性、開放性、潛移默化性、靈活性、潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性19幼兒園科學教育評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應的措施，以確保科學教育的質(zhì)量：（  ）。                          、督導反饋系統(tǒng)                  、評價督導系統(tǒng)        、反饋校正系統(tǒng)                  、校正督導系統(tǒng)20我國的兒童科學教育通過專門設(shè)置的自然課程進行，是在清代（ ）年間。 、乾隆                              、同治        、嘉慶                              、光緒21有目的有計劃地對被評者行為進行現(xiàn)場觀察或測量，并對觀測結(jié)果作出評定的方式是（    ）。、觀察法                            、測量法、自然觀察法                        、自然測量法 22“自然”作為學前兒童科學教育課程出現(xiàn)在我國學前教育體系中是由誰提出的（  ）。、雷震清                            、陶行知、張雪門                            、陳鶴琴23在創(chuàng)編科學游戲時，應注意游戲的（  ）。、趣味性、開放性、活動性、科學性、規(guī)則性、趣味性、科學性、開放性、開放性、科學性、趣味性、整合性、科學性、規(guī)則性、趣味性、活動性24下面哪一個不屬于幼兒園園地（   ）。        A、種植園                             B、飼養(yǎng)角           C、自然角                             D、氣象角25把一堆物品放在一起進行分類：黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是（ ）。                                                          、挑選分類                          、二元分類、感知分類                          、多元分類26各年齡段進行比較性觀察時要求有所不同，比較物體明顯不同點的要求應主要放在（  ）。                                                                     、歲                          、歲、歲                          、6歲27幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓的？”，這類問題屬于（    ）。                                                         、簡單性問題                     、操作性問題 、理論性問題                     、直白性問題28幫助學前兒童學習把物體按兩套標準進行分類，宜放在哪個年齡階段進行（  ）。 、歲                           、歲 、歲                           、歲29專門的學前兒童科學教育活動不包括 （    ）。                        A、集體教學活動中的科學教育           B、區(qū)角活動中的科學教育        C、偶發(fā)性科學教育活動                 D、游戲活動中的科學教育30“能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個年齡的科學教育目標（   ）。        、歲                          、歲、歲                          、6歲31調(diào)查者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進行觀察及評價的方式是（  ）。、情景觀察                          、自然觀察、自然評價                          、情景評價32各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是(     )。      、比較物體明顯的不同點              、比較物體的不同點  、比較物體的相同點                  、比較物體的不同點和相同點33學前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體，這種測量方式是(     )。  、普通測量                          、觀察測量  、正式量具測量                      、非正式量具測量34學前兒童科學教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是（     ）。                     A、問題測試、情境問題測試             B、問題測試、選擇測試        C、匹配測試、情境問題測試             D、匹配測試、選擇測試.附錄7.1清單表3-5材料清單綜合布線系統(tǒng)設(shè)備配置清單及報價7.2平面布置圖.