《景物描寫》教學設(shè)計

精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除景物描寫教學設(shè)計教學目標：1. 培養(yǎng)學生觀察景物，抓住景物特征的能力。2. 學會景物描寫要抓住景物特征，要言之有情，言之有序。3. 激發(fā)學生的寫作欲望，培養(yǎng)學生用個性化的語言表達的能力。4. 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，讓學生感受大自然之美，受到美的熏陶，獲得美的享受。學情分析：學生讀過很多有關(guān)景物描寫的文章或片斷，對景物描寫的作用和重要意義有一定了解，但在自己的寫作過程中卻是鮮為人用，或者寫得單薄蒼白，令人感到乏味，缺乏個性的觀察，寫不出動情之景。進行景物描寫的指導和寫作訓練，會對學生的觀察，聯(lián)想，寫作等能力有極大的積極作用。教學方法：談話法；指導點撥法；情境創(chuàng)設(shè)法教學準備：多媒體課件；印發(fā)寫作稿紙教學過程：· 謎語導入激發(fā)興趣小兒不識它，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。銀線根根長又細，上接天來下接地。千根線來萬根線，落到水里看不見。不畏霜寒意志堅，四位君子列其中。每逢九月重陽日，枝頭報香英姿顯。提示思考：怎樣寫好一條謎語呢？· 創(chuàng)設(shè)情境，打開思路謎語的謎底月亮、雨、菊花都是身邊的景物，都是寫景的內(nèi)容。另外，春夏秋冬，風霜雨雪，云霧雷電，山川大地，日月星辰，草木蟲魚，清晨午夜以及這些事物的交錯組合都可以作為寫景的對象。還有那槐花飄香，蜂圍蝶陣，嗡嗡的鬧著；像牛毛、像花針、像細絲的春雨；吹面不寒的楊柳風；童年記憶中那鋪著青石板，滿載著歡笑和童真的小路也是寫景的對象。同學們想到了哪些寫景的對象呢？生發(fā)言如：含著草香和花香的田間小路、烈日炎炎的夏日午后、瑟瑟秋風中顫抖的樹葉、大阿羅漢似的雪孩子· 個性寫作 魅力展示（一）創(chuàng)作謎語，抓住特征無論何種景物，都是處在特定的時間和空間之中的，就處的時間方面而言，可概括的認為是在春夏秋冬四季里的。1、創(chuàng)作謎語：要求：寫三句話，不出現(xiàn)春夏秋冬四個字，指明一個季節(jié)。提示學生根據(jù)前面總結(jié)的寫謎語的方法試著創(chuàng)作謎語。2、猜謎游戲找3名同學讀自己的謎語，給其他同學猜。3、猜后思考同學們的謎語創(chuàng)作得好，猜得更快。因為抓住了景物特征。不同景物有不同的特征，春有百花秋有月（葉），夏有涼風冬有雪。四季分明，特征不同。即使同一季節(jié)，也不盡相同，同樣是春天，亂花漸欲迷人眼的春，與百般紅紫斗芳菲的春是不同的。在同一天里，也是朝暉夕陰，氣象萬千，一天有1440分鐘，每一分每一秒，景物都是變化著的，都是不同的。因此，我們要善于抓住景物的特征。那么抓特征都是抓景物那些方面的特征呢？（顏色、形狀、聲音、氣味、味道、觸覺等）（二）欣賞圖片，描繪秋景，感悟秋景1、欣賞秋景圖片為了表揚同學們的精彩表現(xiàn)，送給同學們一份禮物，一片秋葉，一個秋天，我還帶來了秋的影子。配樂播放秋景圖片。同時，提出問題：仔細觀察，你認為哪處景最美？由此你又想到了什么？2、我言秋景之美欣賞了這些秋景的圖片，我覺得秋真的是絢麗多姿的，明白了劉禹錫為什么去贊嘆“秋日勝春朝”。如果說春天是花的海洋，那么秋天絕對是葉的世界。徜徉在秋葉的世界里，你認為哪處景最美？3、由此你又想到了什么？生發(fā)言，如：一片殘損的樹葉，一個不屈的靈魂冷冷的秋風掃過，滿目枯黃。而那秋日攀山虎的葉，那樣的紅艷，那樣的眩目，那樣的蓬勃。那是耀眼的紅，那是流淌著的生命的顏色。兩片金黃的樹葉，在樹下相互依偎著，盡管無情的歲月讓他們的容顏變得干枯了。在燦燦的夕陽余暉中，他們是那樣的絢麗，這一刻讓我為之動容，更讓我深深地感到，美麗可以揮灑在生命中的每一天。· 個性寫作，魅力展示同學們用你敏銳而細致的觀察，多彩而富有個性的想象，優(yōu)美而靈動的語言，為我們描畫了一幅幅美麗的秋日風景，真有點兒意猶未盡。這樣吧，同學們拿起你手中的筆，把剛才你看到的想到的寫下來，讓秋送給我們的這份特殊的禮物，在你的手中化成永恒的文字，永遠留在你的心中。學生寫作。朗讀作品，共同分享那份秋日的美麗。四、點評總結(jié)寫作升格1、學生點評總結(jié)好作品的成功之處：抓住景物特征；言之有情；言之有序；修辭法，聯(lián)想法，五感法，特寫法。（抓住特征是關(guān)鍵；言之有情是靈魂，一切景語皆情語，寫景貴有情，情動而辭發(fā)。）2、品評文段優(yōu)缺點，做到言之有情幾天前，滿院里還是郁郁蔥蔥的，而今，滿樹的掛滿了或淺或深枯黃的樹葉，秋風一吹，有的葉子就飄落下來了。一片片葉子帶著不舍與眷戀，離開了大樹，隨風飄著，自己也不知道下一秒會到哪里！文段升格1：秋風吹起，落葉紛飛，如黃花漫天飛舞，如蝴蝶上下翻飛，如精靈輕盈飄落，不帶一絲牽掛。秋葉瀟灑的在空中劃過，然后靜靜的落在地上。任歲月把它銷蝕。也許這一切他早已知悉了，他知道命運交給它一個新的任務：化作春泥！文段升格2：幾天前，滿院的樹還是郁郁蔥蔥的，而今，滿院的零落和衰敗。無情的秋奪去了它生命的綠，銷蝕了它的容顏。冷冷的秋風吹過，干癟的樹葉不禁簌簌的飄落下來，帶著幾分不舍，帶著幾分留戀，那是枯死的蝴蝶在唱著生命的挽歌，枯黃的樹葉皺皺巴巴的散了一地。生命就如此脆弱嗎？3、學生修改，使自己的文段升格。（文章不厭百回改）五、作業(yè)：進一步修改自己的文段，然后寫成一篇文章。要求：題目自擬，500字左右，文體不限。認真書寫，格式規(guī)范。要做到言之有情。登山則情滿于山，觀海則意溢于海 （出處南朝·梁·劉勰文心雕龍·神思 仲宮鎮(zhèn)中心中學王殿雷【精品文檔】第 3 頁