《火車咔咔咔》教案

火車咔咔咔教案教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲火車咔咔咔，感受樂曲歡快的情緒及音樂形象。2、能夠用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、課堂打擊樂器教學(xué)過程、課前準(zhǔn)備1、組織教學(xué)：師生問好2、導(dǎo)入：教師播放樂曲火車咔咔咔引子部分，請學(xué)生辨別是什么聲響？（火車啟動出發(fā)的聲響。）師：我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的樂曲火車咔咔咔。（播放完整火車咔咔咔）二、欣賞樂曲1 .初聽全曲：（播放動畫視頻）師：你覺得樂曲表現(xiàn)了一個什么樣的場景？樂曲的主奏樂器是什么（或者問樂曲的主奏樂器是敲擊的還是吹奏的）？生回答-師介紹演奏樂器馬林巴。（馬林巴圖片。）馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。2 .再次聆聽：你能聽出樂曲中用到了哪些打擊樂器么？你能聽出樂曲是由幾段旋律組成的？生回答（師可引導(dǎo)）3 、現(xiàn)在我們分段欣賞一下A、欣賞樂曲主題A。(火車咔咔咔主題A。)師：樂曲火車咔咔咔是由兩個主題組成的。我們先看主題A。1=C荒歡快地5§15554306166653Q,5|6665|7077776|!5-555543066665305B68670B54321(1)這個主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？(節(jié)奏緊湊、以八分音符為主，打擊樂的伴奏突出。)(2)隨老師的琴聲，用“l(fā)a”唱一唱這個主題。(3)教師播放A主題，引導(dǎo)學(xué)生伴奏(可根據(jù)課本伴奏，指尖輕叩桌面)B、熟悉樂曲主題Bo(火車咔咔咔主題B)師：剛才我們唱、聽了主題A,現(xiàn)在我們再看主題B的曲譜。1=Ci歡抉地5.763761-7I7-74:211421724333.1|763.1(7flS13jL445i3214321321J6(1)主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？(增加了連音線，尾音延長了三拍。)(2)隨老師的琴聲，唱一唱這個主題。(3)教師播放主題B,伴奏。4、教師完整播放樂曲，學(xué)生感受樂曲音樂形象(1)主題A和主題B分別在樂曲中出現(xiàn)了幾次？(主題A出現(xiàn)了6次，主題B出現(xiàn)了3次。)(2)主題A和主題B每次出現(xiàn)時有變化嗎？(主題A有時是重復(fù)，有時是變化再現(xiàn)，變化的方式有加花，有轉(zhuǎn)調(diào)；主題B基本沒有變化。)三、綜合訓(xùn)練表現(xiàn)音樂阿根廷是一個美麗的國家。阿根廷的民間音樂也非常豐富。人民經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達(dá)他們對生活的熱愛。下面我們也來為這首樂曲設(shè)計(jì)表演一下吧。1.教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造火車啟動、出發(fā)的音響，作為樂曲的引子。（可用自制樂器沙錘）2、鼓勵學(xué)生用課堂打擊樂器為樂曲伴奏。沒有樂器的同學(xué)可以哼唱主題（選用什么打擊樂器、什么節(jié)奏型，由學(xué)生討論決定。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自制的打擊樂器伴奏。）3.師生合作，演奏主題旋律。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課欣賞樂曲火車咔咔咔，同學(xué)們感受到了樂曲歡快的情緒及音樂所表達(dá)的形象，也嘗試了用不同樂器為樂曲做以伴奏，希望同學(xué)們課后能夠?yàn)闃非幣涓嗟拇驌魳菲靼樽唷?