運(yùn)用信息技術(shù) 改變學(xué)習(xí)方式_信息論文

運(yùn)用信息技術(shù) 改變學(xué)習(xí)方式_信息論文信息論文熊德紅 贛州市嵯峨寺小學(xué)摘要：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的顯著特征，在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢(shì)下具特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行體驗(yàn)性、觀察性學(xué)習(xí)；人機(jī)交互，進(jìn)行實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)、挖掘資源，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行協(xié)作性學(xué)習(xí)來樹立起轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。關(guān)鍵詞：運(yùn)用 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)方式 信息技術(shù)在教育教學(xué)上的廣泛應(yīng)用，給課堂教學(xué)注入了新鮮的活力，促進(jìn)了教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式及教學(xué)評(píng)價(jià)的深刻改革。在教學(xué)中，如何運(yùn)用信息技術(shù)，達(dá)到改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式之目的？筆者認(rèn)為，可以下幾個(gè)方面入手實(shí)踐。一、 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行體驗(yàn)性、觀察性學(xué)習(xí)。多媒體計(jì)算機(jī)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，它所提供的外部刺激（包括文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫效果等）的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。因此，教學(xué)中如果能根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)情驗(yàn)，并讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，在特定的情境中理解事物本身，將有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和理解問題的能力。筆者聽過的一節(jié)語文課就是很好的明證：一位語文教師在教學(xué)海底世界一課時(shí)，先讓學(xué)生觀看一部關(guān)于海底實(shí)況錄像，向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界，使原本深邃莫測(cè)、遙不可及的海底變得可知可感，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究的興趣和熱情，達(dá)到“未學(xué)文，先有感”的效果。在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，閱讀、理解課文對(duì)學(xué)生來說已不是什么難事。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生都能積極踴躍地發(fā)言，表達(dá)自己的所見、所思、所感。此時(shí)此刻，對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種強(qiáng)烈的內(nèi)心需要，一種有意義的創(chuàng)造活動(dòng)，一種愉悅的情感體驗(yàn)。二、 人機(jī)交互，進(jìn)行實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)。多媒體計(jì)算機(jī)還具有強(qiáng)大的交互功能：（1）它可以進(jìn)行“人機(jī)對(duì)話”，智能地分析、接受人的指令并作出積極回應(yīng)；（2）它可以循循善誘，把學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)逐步引入深入；（3）它可以全程監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)探究過程，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)行中的表現(xiàn)作出即時(shí)評(píng)價(jià)，隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感并能總結(jié)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；（4）它允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好隨機(jī)選擇學(xué)習(xí)探究的內(nèi)容和方式；（5）它還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究起到幫助、提示的作用，等等。因此，我們要借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分利用各種應(yīng)用軟件平臺(tái)，積極研究、開發(fā)各種學(xué)習(xí)軟件平臺(tái)，制作交互性較強(qiáng)的教學(xué)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受向?qū)嵺`性、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用學(xué)習(xí)軟件“幾何畫板”為學(xué)生提供自我動(dòng)手，探究問題的機(jī)會(huì)：當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，學(xué)生可以通過思考和分析，提出自己的假設(shè)和推理，然后用“幾何畫板”進(jìn)行驗(yàn)證。采用這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中通過實(shí)際操作，觀察現(xiàn)象、讀取數(shù)據(jù)、科學(xué)分析等學(xué)習(xí)活動(dòng)獲取知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)研究的態(tài)度、能力。三、 挖掘資源，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)藏著豐富的資源，包括大量知識(shí)信息、各種素材、各種運(yùn)用軟件等。我們要盡量挖掘這些寶貴資源，突破書本是知識(shí)主要的限制，批導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)中“探險(xiǎn)尋寶”，極大擴(kuò)大教學(xué)知識(shí)量和信息量，使學(xué)生在獲取、分析、加工、應(yīng)用信息的過程中進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的重構(gòu)和創(chuàng)造，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目標(biāo)。如語文的閱讀教學(xué)，可以要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的閱讀理解，使用perpint（電子幻燈）制作簡(jiǎn)易的演示文稿，教師給出這個(gè)文稿的結(jié)構(gòu)、篇名、作者介紹、內(nèi)容梗概、閱讀心得等。然后，教師再及時(shí)組織學(xué)生展示、介紹自己的學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)測(cè)和相互評(píng)價(jià)，使他們能充分運(yùn)用語言、文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思想，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、 利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)在信息化社會(huì)里，合作能力是人的一種基本素質(zhì)。因此，我們必須積極組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)、重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在溝通、交流方面具有直接、方便、快捷等特性，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)的這種特性，組織學(xué)生在因特網(wǎng)、局域網(wǎng)，校園網(wǎng)的硬件環(huán)境下，進(jìn)行討論、咨詢、協(xié)商，完成情感與信息的交流。這種交流與溝通方式具有極大的靈活性，可以在師生之間、生生之間進(jìn)行，也可以延伸到校外并且隨時(shí)隨地進(jìn)行。學(xué)生在這樣一個(gè)沒有圍墻限制的網(wǎng)絡(luò)空間里學(xué)習(xí)，不但可以體驗(yàn)到的合作學(xué)習(xí)的無限樂趣，更為重要的是能收獲到合作學(xué)習(xí)帶來的豐碩果實(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生合作精神和合作能力的發(fā)展。總之，信息技術(shù)滲透在信息化社會(huì)的方方面面，信息素養(yǎng)是每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)。我們必須確實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具和豐富的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)工具。