九年級化學(xué)上冊 第3單元 課題1 分子和原子課件 （新版）新人教版

水水氧氧氣氣干干冰冰鐵鐵第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1 分子和原子（1）思考下列生活中的問思考下列生活中的問題題1.1.一小塊冰糖如何能夠均勻的分給全班同一小塊冰糖如何能夠均勻的分給全班同學(xué)？學(xué)？2.2.糖塊放入水中后會逐漸變小，直到糖塊糖塊放入水中后會逐漸變小，直到糖塊完全消失，你怎樣解釋糖塊消失這一現(xiàn)象？完全消失，你怎樣解釋糖塊消失這一現(xiàn)象？3.3.兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體，一瓶是白酒，兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體，一瓶是白酒，一瓶是食醋，一瓶是食醋，怎樣用最簡單的方法區(qū)分怎樣用最簡單的方法區(qū)分？水的蒸水的蒸發(fā)發(fā)1.1.敘述此物理變化的敘述此物理變化的現(xiàn)象？現(xiàn)象？2.2.怎樣解釋怎樣解釋看的見的看的見的水水氣化氣化后就看不見了，后就看不見了，液化液化后又看得見了？后又看得見了？水的蒸發(fā)水的蒸發(fā) 如果我們把看的見的水如果我們把看的見的水想象成是由很多很想象成是由很多很多小到肉眼看不見的微粒聚集而成的多小到肉眼看不見的微粒聚集而成的，當(dāng)水受，當(dāng)水受熱時，就會分散開來成為一個一個的微粒，我熱時，就會分散開來成為一個一個的微粒，我們稱這種微粒為們稱這種微粒為水分子水分子，分子很小，是肉眼看，分子很小，是肉眼看不見的，所以我們就看不見了。當(dāng)遇冷的時候，不見的，所以我們就看不見了。當(dāng)遇冷的時候，一個一個水分子又聚集在一起，一個一個水分子又聚集在一起，聚集的多了我聚集的多了我們又看到了液體狀態(tài)的水。們又看到了液體狀態(tài)的水。我們的猜想我們的猜想用掃描隧道顯微鏡放大幾百萬倍獲得的苯分子的圖像掃描隧道顯微鏡顯示分子、原子的照掃描隧道顯微鏡顯示分子、原子的照片片 1993年，中科院北京物理實驗室的研究人員，在常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡為手段，通過用探針撥出硅晶體表面的硅原子的方法，在硅晶體的表面形成一定規(guī)整的圖形，這種在晶體表面開展的操縱原子的研究，達到了世界水平。下圖的“中國”兩字就是這樣形成，并經(jīng)放大約180萬倍在計算機屏幕上顯示出來的。掃描隧道顯微鏡顯示分子、原子的照掃描隧道顯微鏡顯示分子、原子的照片片掃描隧道顯微鏡顯示分子、原子的照掃描隧道顯微鏡顯示分子、原子的照片片物質(zhì)都是由不連續(xù)的微粒構(gòu)成的物質(zhì)都是由不連續(xù)的微粒構(gòu)成的分子的模型分子的模型分子的質(zhì)量、體積都很小分子的質(zhì)量、體積都很小一滴水中有1.671021個水分子即：1670000000000000000000個一個水分子的質(zhì)量是310-26千克即0.00000000000000000000000003kg如果10億人都來數(shù)一滴水中的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，24小時不停的數(shù)，需要數(shù)多少年？三萬多三萬多年年1+1真的等于真的等于2嗎？嗎？這個實驗說明了分子具有什么性這個實驗說明了分子具有什么性質(zhì)？質(zhì)？固體固體液體液體氣體氣體分子之間有間隔分子之間有間隔品紅分子在冷水和熱水中的運動情品紅分子在冷水和熱水中的運動情況況分子是在不斷運動分子是在不斷運動的的【實驗探究實驗探究】濾紙條酚酞試液棉花 用膠頭滴管吸取用膠頭滴管吸取濃濃氨水滴在管口的棉花氨水滴在管口的棉花上，上，觀察到的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象是是 ；實驗中觀；實驗中觀察到這一現(xiàn)象的原因察到這一現(xiàn)象的原因是是 。請用物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的觀點回答請用物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的觀點回答問題問題1.1.糖塊放入水中后會逐漸變小，直到糖塊糖塊放入水中后會逐漸變小，直到糖塊完全消失，你怎樣解釋糖塊消失這一現(xiàn)象？完全消失，你怎樣解釋糖塊消失這一現(xiàn)象？2.2.兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體，一瓶是酒精，兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體，一瓶是酒精，一瓶是食醋，一瓶是食醋，怎樣用最簡單的方法區(qū)分怎樣用最簡單的方法區(qū)分？ 愛因斯坦是能問極為簡單問題的人，你愛因斯坦是能問極為簡單問題的人，你問過這些問題嗎？問過這些問題嗎？1.1.為什么敞口容器中的水會減少？為什么為什么敞口容器中的水會減少？為什么溫度越高減少的越快？溫度越高減少的越快？2.“2.“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”怎樣解釋？怎樣解釋？3. 3. 怎樣解釋物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象？怎樣解釋物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象？ 這是一杯水，假如你是構(gòu)成這杯這是一杯水，假如你是構(gòu)成這杯水中的一個水分子，你在水中遨游能水中的一個水分子，你在水中遨游能看到什么？看到什么？發(fā)揮你的想象力發(fā)揮你的想象力建構(gòu)初中化學(xué)基本觀念微粒觀課題2 分子和原子（二）復(fù)習(xí)、回憶復(fù)習(xí)、回憶1.1.物質(zhì)都是由不連續(xù)的微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物物質(zhì)都是由不連續(xù)的微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些？質(zhì)的微粒有哪些？2.2.我們學(xué)過的水、二氧化碳、氧氣都是由什我們學(xué)過的水、二氧化碳、氧氣都是由什么構(gòu)成的？么構(gòu)成的？3.3.分子的性質(zhì)有哪三條？分子的性質(zhì)有哪三條？復(fù)習(xí)、回憶復(fù)習(xí)、回憶4.4.用分子的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象：用分子的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象：我們能聞到遠處的花我們能聞到遠處的花香香 。加壓時打氣筒里氣體的體積明顯縮加壓時打氣筒里氣體的體積明顯縮小小 。5.5.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，同學(xué)們用圖分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，同學(xué)們用圖示的方法表示物質(zhì)的組成，下列圖示中不完示的方法表示物質(zhì)的組成，下列圖示中不完全合理的是全合理的是 ，理由，理由是是 。6. 用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象， 其中錯誤的是（其中錯誤的是（ ）A. 熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變 B. “酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動，說明分子在不停地運動C.10mL酒精和酒精和10mL水混合后，體積小于水混合后，體積小于20mL說明分子間說明分子間有間隔有間隔D.濕衣服在夏天比在冬天容易干，說明分子的運動速率隨溫濕衣服在夏天比在冬天容易干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快度升高而加快復(fù)習(xí)、回憶復(fù)習(xí)、回憶【討論1】從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？水的蒸發(fā)水的蒸發(fā)【提示提示】可以從以下角度進行分析：可以從以下角度進行分析：在這兩種變化中，在這兩種變化中，物質(zhì)物質(zhì)有沒有改變？有沒有改變？構(gòu)成物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的分子分子有沒有改變？有沒有改變？物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有沒有改變？有沒有改變？如果構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變，它是如果構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變，它是如何變化如何變化的？的？水的蒸發(fā)水的蒸發(fā) 水蒸發(fā)時，水水蒸發(fā)時，水變成水蒸氣，變成水蒸氣，只是只是分子的運動分子的運動，分子，分子的間隔變大，水分的間隔變大，水分子子本身沒有發(fā)生改本身沒有發(fā)生改變，變，水的化學(xué)性質(zhì)水的化學(xué)性質(zhì)也沒有改變也沒有改變。 水的電解是水的電解是水分水分子發(fā)生了改變子發(fā)生了改變，水分，水分子變成了子變成了生成物的分生成物的分子，子，水的化學(xué)性質(zhì)水的化學(xué)性質(zhì)也也不再保持。不再保持。 能具體說說水分子是如何變化的嗎？能具體說說水分子是如何變化的嗎？水電解時，水分子變成了氫分子和氧分子，不再保持水的化學(xué)性質(zhì)。在反應(yīng)里，水分子破裂成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成1個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成1個氧分子。水分解的結(jié)構(gòu)示意圖你能嘗試給分子、原子下定義嗎？你能嘗試給分子、原子下定義嗎？【提示提示】1.1.電解水可以得到氫氣和氧氣，氧氣、氫電解水可以得到氫氣和氧氣，氧氣、氫氣和水有其各自的化學(xué)性質(zhì)，為什么水不氣和水有其各自的化學(xué)性質(zhì)，為什么水不具有氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)呢？具有氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)呢？2.2.在水的電解中，變化的是什么？不變的在水的電解中，變化的是什么？不變的又是什么？又是什么？【討論2】從分子角度分析，物理變化和化學(xué)變化有什么本質(zhì)區(qū)別？ 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化物理變化時，物質(zhì)分子本身時，物質(zhì)分子本身沒有沒有發(fā)生改變，只是分子間隔發(fā)生改變發(fā)生改變，只是分子間隔發(fā)生改變； 發(fā)生發(fā)生化學(xué)變化化學(xué)變化時，物質(zhì)的分子發(fā)生了改變，變成了其他物時，物質(zhì)的分子發(fā)生了改變，變成了其他物質(zhì)的分子，即本質(zhì)區(qū)別在于質(zhì)的分子，即本質(zhì)區(qū)別在于反應(yīng)前后分子是否發(fā)生了改變反應(yīng)前后分子是否發(fā)生了改變。 由由同種分子同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物；構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物； 由由多種分子多種分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物。構(gòu)成的物質(zhì)是混合物?！居懻撚懻? 3】運用分子的概念區(qū)分純凈物和混合運用分子的概念區(qū)分純凈物和混合物物判斷下列物質(zhì)是純凈物還是混合物？判斷下列物質(zhì)是純凈物還是混合物？ 純凈純凈物物 純凈純凈物物 混合混合物物 純凈純凈物物在這些純凈物中，哪些是單質(zhì)？哪些是化合在這些純凈物中，哪些是單質(zhì)？哪些是化合物？物？A.A.分子在化學(xué)變化中不可分分子在化學(xué)變化中不可分 B.B.反應(yīng)后生成了兩種新的化合物反應(yīng)后生成了兩種新的化合物C.C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D.D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) 1.1.下圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其下圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是（ ）拓展與應(yīng)用拓展與應(yīng)用A AB BC CD D實驗現(xiàn)象解釋分子的質(zhì)量和體積都很小分子總是在不斷運動著常溫時分子不運動，加熱時分子才運動分子間有間隙2.2.對下列實驗現(xiàn)象的解釋錯誤的是（對下列實驗現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ） A B C A B C 上圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化上圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是合物的是 （填字母，下同），（填字母，下同），屬于混合物的是屬于混合物的是 ，選用，選用H H、O O、N N三種元素，表示三種元素，表示A A圖中的分子，其化學(xué)式圖中的分子，其化學(xué)式可能為可能為 。3.3.回答下列問題回答下列問題 A B CH2、O2或N2BC【復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)】1.1.分子和原子的定義是？分子和原子的定義是？2.2.怎樣用分子的觀點解釋物理變化和化學(xué)變化？怎樣用分子的觀點解釋物理變化和化學(xué)變化？3.3.怎樣用分子的觀點區(qū)分純凈物和混合物？怎樣用分子的觀點區(qū)分純凈物和混合物？4.4.化學(xué)變化的實質(zhì)是什么？化學(xué)變化的實質(zhì)是什么？5.5.分子和原子的最本質(zhì)區(qū)別是什么？分子和原子的最本質(zhì)區(qū)別是什么？例1：已知 表示一個氫原子： 則則 用符號表示為用符號表示為 ， 用符號表示為用符號表示為 。 2HH2【例例2 2】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，寫出下列反根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，寫出下列反應(yīng)的符號表達式。應(yīng)的符號表達式?！纠? 3】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，寫出下列反根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，寫出下列反應(yīng)的符號表達式。應(yīng)的符號表達式?！纠? 4】下圖是將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試下圖是將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里。管里。濾紙條酚酞試液棉花 用膠頭滴管吸取濃氨水滴在管口的棉花上，用膠頭滴管吸取濃氨水滴在管口的棉花上，觀察到的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象是是 ；實；實驗中觀察到這一現(xiàn)象的原因驗中觀察到這一現(xiàn)象的原因是是 。