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山東省東營市利津縣第一實驗學(xué)校八年級語文下冊 我的母親課件 新人教版

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山東省東營市利津縣第一實驗學(xué)校八年級語文下冊 我的母親課件 新人教版

一、通讀課文,完成下面各題。、課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?、作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?、試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點評論。 概括地說,寫了母親三個方面的事:一是對我的管教;二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來,寫對我的管教,主要寫了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面,天剛亮?xí)r,她把我的衣服穿好,催我去上早學(xué);在做人方面,除了寫每天早晨對我的教育外,重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫母親對我的管教,表現(xiàn)了母親對我既嚴(yán)格又慈祥,即她“是我的嚴(yán)師,我的慈母”。寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難,主要寫了三件事:如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。寫母親受了人格上的侮辱非常生氣,直到叫那個說了不負責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認錯賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。 、在本文中,除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外,還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨,其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師,這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導(dǎo)”上,而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此,可以說,寫母親與家人相處的情形,同樣也是在寫“母親是我的恩師”,寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”,更寫了母親對我的“身教”。 、關(guān)于對作者母親為人、教子的方式的看法,可以見仁見智,但總的來說應(yīng)該是有教育意義的。作者母親為人方面,主要是克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈;而在教子方面,主要表現(xiàn)為嚴(yán)格,有時過于嚴(yán)厲。這是由于舊社會的婦女把“相夫教子”作為“天職”和美德。而對于作者母親來說,深感教子的責(zé)任更加重大。她所敬重的丈夫過早地去世,對孩子的教育責(zé)任全部落在自己身上,同時孩子是她精神生活的全部,也是她對未來生活的全部寄托,還有如何才能對得住她去世的丈夫,等等。正是這諸多原因,她容不得孩子有一點壞毛病,生怕他不爭氣。所以,她對孩子的教育格外深細而嚴(yán)格。 結(jié)合上下文,品味下面語句中劃線詞語的分寸感。、我在這九年()之中,只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點底子。、在這廣漠的人海里獨自混了二十多年,沒有一個人管束過我。、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人我都得感謝我的慈母。 、用“不能不”雙重否定,表達了作者對“打了一點底子”的肯定,但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定,因而有主觀認為之意,這樣既表明了態(tài)度,又不顯得斷然和絕對。、說自己“混”了二十多年,表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時已是文化名人,而且這一“混”字與下句“沒有一個人管束過我”有暗接之妙?!拔摇痹谌撕@铩盎臁?,應(yīng)該有人來管束“我”,但卻沒有,表達了作者遠離母親之后對母親的懷想;沒有一個人管束過“我”,“我”還能在人海里“混”了二十多年,說明了母親給“我”的教益是多么大。 、事實上,作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的,但是在說到這些美德時,前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語,意在表明只是一種假設(shè),而不是自己已經(jīng)具備了這些美德,表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格,同時也非常符合自傳的語體特點。 文章結(jié)尾寫道:“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代,受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面?你在哪些方面深受自己母親影響呢?回憶一下,并與同學(xué)交流,然后寫一個片段。 這“極大極深的影響”正如作者自道:學(xué)得了好脾氣,學(xué)得了待人接物的和氣,能寬恕人,體諒人,以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面,母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。

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