江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 2 我的母親課件 新人教版

我的母親胡胡 適適 胡適胡適(18911962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集嘗試集。 藤野先生藤野先生一文記敘了作一文記敘了作者與藤野先生相處的哪幾件者與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了藤野先生的什么事？表現(xiàn)了藤野先生的什么精神品質(zhì)？精神品質(zhì)？溫溫 故故 知知 新新添改講義添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)關(guān)心實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇熱情誠(chéng)懇了解裹腳了解裹腳求實(shí)精神求實(shí)精神正直熱誠(chéng)正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見沒有民族偏見 課文具體寫了有關(guān)藤野先生的四個(gè)課文具體寫了有關(guān)藤野先生的四個(gè)生活片斷生活片斷，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。野先生的高貴品質(zhì)。1 1、從文章所寫的具體事件中分析母、從文章所寫的具體事件中分析母親的形象，概括母親的品性。親的形象，概括母親的品性。2 2、理解母親對(duì)、理解母親對(duì)“我我”的做人教導(dǎo)，的做人教導(dǎo)，感受作者對(duì)母親的感情。感受作者對(duì)母親的感情。3 3、掌握本文通過日常生活片斷突出、掌握本文通過日常生活片斷突出人物思想品質(zhì)的寫法。人物思想品質(zhì)的寫法。1注意下面加線字的讀音。注意下面加線字的讀音。 綽綽號(hào)號(hào)(chu) 吹吹笙笙(shng) 摹摹畫畫(m) 眼眼翳翳(y) 庶庶祖母祖母(sh) 文縐文縐縐縐(zhu) 舔舔去去(tin) 侮侮辱辱(w)2、概括各自然段的大意，并據(jù)此劃分文章的結(jié)、概括各自然段的大意，并據(jù)此劃分文章的結(jié) 構(gòu)。然后分組討論明確文章的結(jié)構(gòu)。構(gòu)。然后分組討論明確文章的結(jié)構(gòu)。初初 讀讀 課課 文文理清文章的結(jié)構(gòu)理清文章的結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（14）：寫自己童年的身體、性格）：寫自己童年的身體、性格特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)童年往事的追特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)了對(duì)童年往事的追念和惋惜之情。念和惋惜之情。第二部分（第二部分（512）：敘寫母親生活中得幾個(gè)片）：敘寫母親生活中得幾個(gè)片斷，表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)，寫出了斷，表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)，寫出了母親對(duì)母親對(duì)“我我”的直接教育和潛移默的直接教育和潛移默化的影響?；挠绊?。第三部分（第三部分（13）：寫母親對(duì)自己深遠(yuǎn)得影響）：寫母親對(duì)自己深遠(yuǎn)得影響。課文主體寫了母親哪幾件事?這些事這些事情表現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)情表現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)? ?討討 論論1 每天叫我早起每天叫我早起聆聽教誨，催我聆聽教誨，催我上學(xué)。上學(xué)。諄諄教誨，諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)格督學(xué)。 2 母親從不在別人母親從不在別人面前罵我一句。面前罵我一句。保護(hù)孩子的自尊保護(hù)孩子的自尊心，教子有方。心，教子有方。3 我說了輕薄的話，我說了輕薄的話，母親重重責(zé)罰我，母親重重責(zé)罰我，又為我舔病眼。又為我舔病眼。責(zé)罰嚴(yán)厲，責(zé)罰嚴(yán)厲，慈愛。慈愛。4 大哥的債主來討債，大哥的債主來討債，母親平靜處理，不露怒母親平靜處理，不露怒色。色。能忍能讓，能忍能讓，善良寬容。善良寬容。5 受嫂子的氣時(shí)只是忍著，受嫂子的氣時(shí)只是忍著，忍無可忍時(shí)，以哭解憂。忍無可忍時(shí)，以哭解憂。寬厚容忍，寬厚容忍，仁慈溫和。仁慈溫和。6 聽了五叔的牢騷話，毫聽了五叔的牢騷話，毫不讓步，捍衛(wèi)名譽(yù)。不讓步，捍衛(wèi)名譽(yù)。正直剛氣，正直剛氣，自尊自強(qiáng)。自尊自強(qiáng)。九年的讀書生活九年的讀書生活（1-4）母親是母親是母親對(duì)母親對(duì)“我我”做人的教育做人的教育（5-12）一、對(duì)一、對(duì)“我我”的管教：的管教：諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的母如何處理家庭的難事和矛盾：難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人寬厚容忍，從不給人臉色看。臉色看。正直剛烈，從不受正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。一點(diǎn)侮辱。慈母給慈母給“我我”的極大影響的極大影響（13）學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。時(shí)。我我的的母母親親三、如何對(duì)待他三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的人對(duì)自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母嚴(yán)師嚴(yán)師恩師恩師文章結(jié)構(gòu)（板書）拳拳慈母恩拳拳慈母恩各抒己見：各抒己見：課文既寫了母親給予自己的課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母親為直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影響。人的方式給予自己的影響。你對(duì)母親教子的方式和為人你對(duì)母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？的方式有怎樣的理解和看法？主題思想主題思想 課文寫了自己童年至少年時(shí)代如課文寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親無比深摯的長(zhǎng)的幾件事，表現(xiàn)了母親無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，同時(shí)表愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬意。達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和敬意。 人的嘴唇所能發(fā)出的最人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是美好的呼喚，就是“媽媽媽媽”。 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫( (黎巴嫩）黎巴嫩）藤野先生藤野先生以及這兩篇同題的文以及這兩篇同題的文章，在選材方面具有怎樣的共同點(diǎn)？章，在選材方面具有怎樣的共同點(diǎn)？用生活片段寫人用生活片段寫人是敘事類文章運(yùn)用較多是敘事類文章運(yùn)用較多的一種表現(xiàn)方法。它要求捕捉人們生活的一種表現(xiàn)方法。它要求捕捉人們生活中常見的畫面或剎那間的片段，來展現(xiàn)中常見的畫面或剎那間的片段，來展現(xiàn)人物的形象、表達(dá)作者的感情。運(yùn)用這人物的形象、表達(dá)作者的感情。運(yùn)用這種方法，可以使文章更具有表現(xiàn)力。種方法，可以使文章更具有表現(xiàn)力。一滴水可以折射陽光的七彩，一個(gè)普通的生活一滴水可以折射陽光的七彩，一個(gè)普通的生活片斷可以反映出人的品格。片斷可以反映出人的品格。同學(xué)們：