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天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 第5課 童趣課件 新人教版

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天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 第5課 童趣課件 新人教版

同學(xué)們,我們每個(gè)人都有童年生活,那是多么歡快,多么有趣,至今記憶猶新,下面請欣賞幾幅童年的圖片,讓它們帶我們回到童年時(shí)代。沈復(fù) 中國清代散文家。字三白,號梅逸。 江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。 浮生六記 一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合,情感深厚,愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難,理想終未實(shí)現(xiàn),經(jīng)歷了生離死別的慘痛。浮生六記共六卷:閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快中山記歷養(yǎng)生記道。有英、法、德、俄等多種譯本。童趣節(jié)選自浮生六記閑情記趣。文言文是古代的書面語體。特點(diǎn):簡潔、典雅。意義:繼承文化、了解歷史、豐富語言。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.背誦全文。 2.用心領(lǐng)會,能見言而知意。 3.積累文言詞匯。童稚( ) 藐?。?) 項(xiàng)為之強(qiáng)( ) 鶴唳云端( ) 怡然稱快( ) 凹凸( ) 土礫( ) 壑( ) 龐然大物( ) 癩蝦蟆( )zhmiolihm jinl y o t l h pn 1.見/藐小之物/必/細(xì)察其紋理,故/時(shí)有/物外之趣。 2.私/擬作/群鶴舞于空中。 3.心之所向,則/或千或百,果然/鶴也。 4.昂首/觀之,項(xiàng)/為之強(qiáng)。 5.作/青云白鶴/觀。 6.蹲其身,使/與臺齊。 7.見/二蟲斗草間。 8.果如/鶴唳云端,為之/怡然稱快。 解釋詞語:(1)項(xiàng)為之強(qiáng) ( )(2)果如鶴唳云端 ( )(3)以叢草為林 ( )(4)興正濃 ( )(5)方出神 ( )(6)驅(qū)之別院 ( )脖子果真樹林興趣正趕、驅(qū)逐(1)明察秋毫:連極細(xì)小之物也看得一清二楚, 表現(xiàn)視力極佳。 (2)怡然自得:形容安適愉快而滿足的樣子。 怡然,安適、愉快的樣子。(3)龐然大物:形容極大極大的動物。(4)夏蚊成雷:蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。 解釋成語: 我回想自己在年幼的時(shí)候,能睜大眼睛直視太陽,連最細(xì)微的事物也看得一清二楚,每次遇見細(xì)小的東西,一定要仔細(xì)觀察它的紋理,所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。總寫童年時(shí)超然物外的樂趣。 夏夜里,蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲,我私下把它們比作群鶴在空中飛舞,心里這么一想,眼前果然就出現(xiàn)了千百只白鶴;抬頭觀看它們,脖子因此而變得僵硬。群鶴舞空 我又留幾只蚊子在白色帳子里,慢慢地用煙噴它們,使它們沖著煙邊飛邊叫,當(dāng)作一幅青云白鶴圖觀賞,果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣,因此我高興極了。鶴唳云端(2)段意)段意:觀蚊如鶴趣事一: 我常在土墻高低不平的地方,在花臺上雜草叢生的地方,蹲下身子,使身子跟臺子一般高; 把叢草當(dāng)成樹林,把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸,把凸出來的土塊當(dāng)成丘陵,凹的部分當(dāng)成山溝,想象著在這個(gè)境界中游覽,感到愉快而又滿足。神游山林趣事二:二蟲相斗 有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,(便蹲下來)觀察,興趣正濃厚,忽然有個(gè)極大極大的動物拔山倒樹而來,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只小蟲全被它吃掉。我那時(shí)年紀(jì)很小,正看得出神,不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù),捉住癩蛤蟆,打了它幾十鞭子,把它趕到別的院子去了。 鞭打蝦蟆趣事三:把草、蟲、土礫擬作森林、野獸、丘壑 擬夏蚊為“群鶴舞空” 懲治蝦蟆,為小蟲抱不平趣自然景物思維方式新的形象聯(lián)想和想象夏蚊成雷 草叢蟲蚊土礫癩蝦蟆群鶴舞空森林、野獸、丘壑龐然大物,拔山倒樹怡然稱快怡然自得呀然一驚 心情(用原文語句回答)作者是怎樣獲得“物外之趣”的? “我”為小蟲打抱不平,為什么只是將癩蝦蟆“鞭數(shù)十,驅(qū)之別院”,而不是將它處死?參考答案 1.珍惜生命,熱愛小動物。 2.處置有度。 3.不忍心。 2.你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人? 1.你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷?跟大家聊一聊童年的趣事。

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