《室內(nèi)體育課》教學設計

室內(nèi)體育課教學設計教材分析教學理念：1、使課堂生活化，注重學生的活動體驗和感受。2、創(chuàng)設情景，營造真實的學習氛圍。3、營造開放性的課堂，整合各種教學資源。教學目標：認識并體會殘疾人生活的艱辛，在學習中培養(yǎng)理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好 道德風尚。掌握室內(nèi)操的七個動作，能傳授學習和鍛煉方法。學習殘疾人身殘志堅，自強不息，奮發(fā)向上的精神，堅持體育鍛煉，形成終身體育的 意識。教學重點：引導孩子產(chǎn)生情感共鳴，學習殘疾人身殘志堅，自強不息的精神，堅持體 育鍛煉。教學難點：在學習中培養(yǎng)理解、尊重、關心殘疾人的良好道德風尚，并掌握室內(nèi)操的鍛煉方法。教學準備：制作課件、 8 個排球、其它等。教學過程：一、故事分享 初步感悟1、語言導入如果人生就像是一次航行，那我們就是從一艘艘小白帆不斷努力劃行，最終換乘到那艘裝滿快樂 幸福和健康的船艦上，然后開始人生的精彩之旅。而如果說體育運動是人類與自身極限做斗爭的典范， 那么殘疾人體育就是典范中的典范。 你們知道他們是那些人嗎？（PPT：殘疾人體育圖片）2、故事分享“世界榮譽的桂冠，都是用荊棘編制而成。 ”在每一個中國殘疾人運動員的背后，都有一串可歌可泣 的故事，武云虎、 、王冬人、趙繼紅、鄭培峰、邊建欣 他們代表了中國 6000 萬殘疾人，在強手如 林的國際賽場上，用自己的拼搏，為自己和祖國爭得了獎牌、榮譽和尊重。（孫長亭、王曉福） 師問：一個殘疾人都能如此熱愛體育，頑強拼搏。作為一個四肢健全的我們是不是要更加珍愛眼前的 幸福，加強體育鍛煉，把自己的身體練得更加結(jié)實，更加強壯 st st ，在他們艱辛的奮斗中，你最想 跟他們說的一句話是什么？聽了他們自強不息，堅持鍛煉的故事，現(xiàn)在你自己最想做的事情是什么？我請幾個同學來說說，分 享你的感受給大家。你可以從故事感受，個人領悟，未來計劃打算來說。 （大膽說出來就是向幸福船艦 大膽的邁進了一步，老師會為你這一組加一個臺階，讓你們更靠近成功一步）學生回答：身殘志堅小結(jié)： 珍惜眼前的幸福，加強體育鍛煉，抓住未來每分每秒能鍛煉的時刻二、課中升華 學習室內(nèi)操（一）頭部運動（二）肩部運動（三）指壓運動（四）腰部運動三、游戲： 星球運輸挑戰(zhàn)賽過渡：規(guī)則：教師準備好 8 個排球，首先按大組形式把全班學生分為4 個大運輸隊 ,其中分為 8 個小運輸隊，教師把排球分發(fā)給每隊的第一位同學，教師哨聲響起后，每隊第一位同學迅速將排球往后傳， 小組之間按照 S型傳遞， 當球傳到隊伍最后一個同學后， 這位同學立即持球舉過頭頂為勝利方。 每 輪游戲結(jié)束后，按照傳球的路線，同學之間互相雙手擊掌表示鼓勵和加油。游戲共分為四輪：由易到難。第一輪： 3 次，要求分別按正確姿勢從上、左、右傳球各一次。 第二輪： 2次，要求呈波浪形 S 線傳球，不規(guī)定姿勢。第三輪： 2 次，要求大運輸隊同桌間單手出兩指合作運球。 第四輪： 1次，要求單手 S 形運球。小結(jié)：四、情境放松在舒緩的音樂中放松身心五 課堂小結(jié)總結(jié)：板書設計：室內(nèi)體育課故事：殘疾人鍛煉我怎么做？課后反思：