《農(nóng)村環(huán)境保護》課程教學內(nèi)容、資源、學習方法介紹

農(nóng)村環(huán)境保護課程教學內(nèi)容、資源、學習方法介紹山西電大王彤梅2010.4一、課程的性質(zhì)和基本教學要求農(nóng)村環(huán)境保護是中央廣播電視大學為教育部“一村一名大學生計劃”注冊學習農(nóng)村行政、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類的學生開設(shè)的一門選修課程，課內(nèi)學時90,學分5。隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村環(huán)境保護工作也愈來愈顯得十分重要。首先，人們生 活水平提高，對食品組成結(jié)構(gòu)要求也愈來愈提高，這就要求在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)營養(yǎng)豐富，品質(zhì)優(yōu)良的糧食和蔬菜； 其次農(nóng)民對生存環(huán)境也有新的理解和要求，各種環(huán)保新意識的教育和法規(guī)的不斷完善，農(nóng)民需要自己生存的環(huán)境更清潔、更優(yōu)雅，更文明。我國是一個發(fā)展中國家，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和建設(shè)的過程中，也要借鑒其它行業(yè)發(fā)展過 程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，也要重視在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的環(huán)境保護，如果不注意環(huán)境問題， 就會出現(xiàn)食品硝酸鹽超標，食品重金屬污染 （Hg、Cd、Pb、Ni、Cu、Cr等），地下水污染（如硝酸鹽等）。 也會在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，對大氣環(huán)境造成污染如溫室氣體排放等。因此，及時地、因地制宜地在農(nóng)村進行環(huán)境保護工作，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走一條健康的道路，這是從事農(nóng)村工作的廣大干部和技術(shù)人員的職責，也是廣大農(nóng)民的義務(wù)。通過本課程的學習，使學生基本掌握農(nóng)村資源開發(fā)利用與持續(xù)發(fā)展，生態(tài)學的原理及 其在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用與實踐，農(nóng)村能源利用與環(huán)境，廢棄物處理與資源化利用，水體污染、 大氣污染、土壤污染與防治，農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境標準，清潔生產(chǎn)與綠色食品等內(nèi)容；使學生在環(huán)境保護方面有一較深的了解，并為今后的工作打下基礎(chǔ)。二、各種媒體教材、資料及其使用1 文字教材：采用李國學主編 ，中央電大出版社出版的農(nóng)村環(huán)境保護一書，2005年8月第一版。本教材為“合一型”文字教材，通俗易懂，每章有學習目標、復(fù)習思考題， 便于自學。2錄像教材：2張VCD（2學時），由中央電大配合文字教材所制作，中國農(nóng)業(yè)大學的 李國學主講，對各章重點、難點進行提示。3 其它資料：你可以上網(wǎng)，下載或瀏覽網(wǎng)上輔導(dǎo)及其他學習參考資料。山西電大“一村一名大學生計劃”遠程教育網(wǎng)（ ）中央電大在線平臺（）三、學習進度安排表周次早學習內(nèi)容面授記分作業(yè)11緒論5月26日完成第一次（第5周以前 完成）22農(nóng)業(yè)自然資源的可持續(xù)利用與保護3-43生態(tài)學原理及其應(yīng)用5-65水體污染及其防治第二次（第11周以前7-86大氣污染與控制9-117土壤污染及其防治完成）11-124農(nóng)村能源的開發(fā)與環(huán)境6月26日完成第三次（第15周以前 完成）13-148廢棄物處理與資源化利用159農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境標準1610清潔生產(chǎn)與綠色食品第四次（第18周以前 完成）17-19總復(fù)習20期末考試四、各章節(jié)學習要求本課程根據(jù)教學大綱的要求，對每章內(nèi)容按“了解”、“掌握”、“重點掌握”三個層次對學生的學習進行要求，供同學們學習時參考。 未作具體教學要求的內(nèi)容不作為考核內(nèi)容。第一章緒論1. 了解環(huán)境的含義和特點。2. 掌握農(nóng)業(yè)環(huán)境概念及保護農(nóng)業(yè)環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。第二章 農(nóng)業(yè)自然資源的可持續(xù)利用與保護1. 了解自然資源的含義、分類和特點。2. 掌握生物資源的概念、特征及生物多樣性的利用和保護。3. 重點掌握水資源、土地和土壤資源以及氣候資源的特點、存在的主要問題及利用和 保護。第三章生態(tài)學原理及其應(yīng)用1. 了解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、功能和生態(tài)平衡含義和特點。2 掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的類型、模式和實用技術(shù)。3. 重點掌握生態(tài)學在環(huán)境影響評價、解決環(huán)境問題及綜合利用資源和能源等內(nèi)容。第四章農(nóng)村能源開發(fā)與環(huán)境1. 了解農(nóng)村能源類型和特點。2. 掌握生物質(zhì)能源和生物質(zhì)能的生物化學轉(zhuǎn)換技術(shù)。3重點掌握新能源的類型和農(nóng)村能源建設(shè)與節(jié)能。第五章水污染及其防治1. 了解水污染的原因、污染物種類和水質(zhì)指標和標準。2. 掌握水體中主要污染物的行為及特點。3. 重點掌握水體污染對農(nóng)業(yè)的影響的特點和控制水污染的方法。第六章大氣污染與控制1. 了解大氣的組成、污染和污染特征。2. 掌握大氣污染物對環(huán)境的影響以及全球氣候變暖的原因。3. 重點掌握大氣污染的控制技術(shù)。第七章 土壤污染及其防治1. 了解土壤、土壤環(huán)境的組成、環(huán)境容量和土壤環(huán)境容量。 2掌握幾種重金屬對土壤的污染及其防治。3. 重點掌握農(nóng)業(yè)化學品對土壤的污染及其防治對策。第八章 廢棄物處理與資源化利用1. 了解固體廢棄物的種類、來源和污染的特點。 2掌握固體廢物的污染控制途徑與技術(shù)政策。3. 重點掌握幾種主要固體廢棄物包括秸稈、畜禽糞便、生活垃圾和污泥等的處理方法 與資源化途徑。第九章 農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境標準1. 了解農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測的基本含義、目的和作用。2. 掌握農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測的程序和方法。3. 重點掌握農(nóng)業(yè)環(huán)境標準及其新概念以及主要幾種農(nóng)業(yè)環(huán)境標準。第十章 清潔生產(chǎn)與綠色食品1. 了解清潔生產(chǎn)的基本含義、目的和作用。2掌握綠色食品生產(chǎn)的發(fā)展過程、種類以及市場營銷方案。3重點掌握綠色食品生產(chǎn)的環(huán)境條件選擇和關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)容。五、應(yīng)注意的問題和學習建議1自學首先，參照上面的“學習進度安排表”，每位學生均需制定出適合自己的個人 學習計劃， 建議每周至少花 5個小時按章節(jié)順序自學本課程。 其次，認真執(zhí)行自學計劃，自 學時， 要做好讀書筆記， 把學習過程中的重難點內(nèi)容記錄下來，便于今后復(fù)習；遇到疑難問 題時，你可以通過上面介紹的幾種方式直接與我聯(lián)系， 或把問題帶到學習小組活動中與同學 一起討論解決，或請教輔導(dǎo)教師。自學時，你除了利用文字教材、文字輔導(dǎo)資料及VCD外,還可以上網(wǎng)閱覽網(wǎng)上資源。2學習小組活動 . 為了更好地學習， 35 個同學組成學習小組，定期或不定期地到學 習點進行活動， 相互交流學習經(jīng)驗等會使學員受益匪淺。 建議每學期在第 2、 10、 16 周分別 安排一次學習小組活動， 活動內(nèi)容自行安排， 但對每次活動應(yīng)做好記錄， 這也是形成性考核 的一部分。3輔導(dǎo) . 要求每個學生應(yīng)抽出時間認真參加每一次集中輔導(dǎo)、答疑，并做好課堂筆記， 主動與教師溝通學習中遇到的問題。 另外， 要求積極參加網(wǎng)上答疑或網(wǎng)上討論等活動， 以便 教師及時了解你們的學習情況。4作業(yè) . 課程的總成績由終結(jié)性考核成績 （60%）和形成性考核成績 （ 40%）兩部分組成， 要認真完成形成性考核冊上的四次作業(yè)。5、收看錄像課 . 教學包中有 2 張 VCD ，對各章重點、 難點進行提示。6、上網(wǎng). 你可以在學習平臺： 山西電大、 中央電大在線平臺 （ ） 及一村一大中查找您所學課程的相關(guān)學習資源。也可以發(fā)電子郵件給我。7實踐. 學習過程中特別要重視理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的工作進行實踐。8考試 . 在自學完每章后應(yīng)及時復(fù)習，期末總復(fù)習以中央電大的農(nóng)村環(huán)境保護課程 考核說明為依據(jù)，結(jié)合導(dǎo)學、作業(yè)、課堂講授重點等進行復(fù)習。六、課程的考核方式課程的總成績由形成性考核成績和終結(jié)性考試成績兩部分組成，其中形成性考核成績占40%終結(jié)性考試成績占 60%總成績以百分制記，60分為及格，1 .形成性考核形成性考核成績以百分制記，占總成績的40%由4次記分作業(yè)（包括小論文或調(diào)查報告）、學員參加集中輔導(dǎo)答疑和學習小組情況等幾部分組成。其中平時作業(yè)非常重要，閱讀 文字教材，收看 VCD點擊瀏覽網(wǎng)上教學資源，但是不是讀懂了，看會了，要通過做每章后 的復(fù)習題和做作業(yè)來檢查、自測。通過平時作業(yè)及時復(fù)習課程內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)問題，期末通 過考試就比較有把握。輔導(dǎo)教師批改作業(yè)本上的全部內(nèi)容，并在面授輔導(dǎo)時進行講評。平時作業(yè)完成未達到 50%者，不能取得本門課程的學分。2.終結(jié)性考試（即期末考試）終結(jié)性考試的形式為閉卷考試和專項調(diào)查報告，各占終結(jié)性考試分數(shù)的 時間為90分鐘。試題類型有填空題、名詞解釋、單項選擇題、簡答題和論述題五種類型。50%。閉卷考試七、試題類型舉例、填空題1.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的渠道主要是通過來實現(xiàn)的。2容：, 3.綠色食品產(chǎn)地的環(huán)境要素主要有物 最 小 化 包 括 兩、大氣和水組成。（1 食物鏈 食物網(wǎng)2 削減廢物源廢物綜合利用或生物能源3.土壤）A 氣體廢棄物C.固體廢棄物2.酸雨包括所有污染的技術(shù)政策。、單選題（1 . C 2 . C 3 . B 4 . B 5 . C）1 .我國在80年代中期提出了資源化、無害化和減量化作為控制（B .液體廢棄物D .農(nóng)業(yè)廢棄物pH值低于（） 的雨、霧、雪、露、霜等降水形式。C4.A.7.9.6.5要是由于（）B .人為因素D .不平衡因素）是水質(zhì)的化學指標。嗅和味 病毒.8BC . 5.6 D.大氣污染原因一般主.自然因素.環(huán)境因素B 生化需氧量.色度賴以生存的大氣、C5.農(nóng)業(yè)環(huán)境是（）活環(huán)境，包括廣大農(nóng)村、農(nóng)區(qū)、牧區(qū)、林區(qū)等。A .農(nóng)田 B .大氣C.農(nóng)業(yè)生物D . 土壤三、名詞解釋造成的。(BOD)水源、土地、光、熱以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者勞動與生1綠色食品2土地資源3農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)4生物多樣性(1綠色食品 指經(jīng)專門機構(gòu)認定、許可使用綠色食品標志的無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營 養(yǎng)類食品的總稱。2土地資源 是指可供人類利用的土地，包括已經(jīng)利用和尚未利用的兩部分。3 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng) 是一種經(jīng)過人工馴化的特殊系統(tǒng)，除具有一般生態(tài)系統(tǒng)的某些特征 外，又有某些不同于自然生態(tài)系統(tǒng)的特征。4 生物多樣性 指地球上的動物、植物、微生物的多樣化和它們遺傳及變異性，包括 遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 )四、簡答題 1簡述綠色食品必須具備的條件。(1) 產(chǎn)品或產(chǎn)品原料的產(chǎn)地必須符合綠色食品產(chǎn)地的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標準：(2) 農(nóng)作物種植、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的操作規(guī)程；(3) 產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標準；(4) 產(chǎn)品的包裝、儲運必須符合包裝儲運標準。2我國水資源分布的特點及存在的問題有哪些？(1) 水資源總量豐富，但人均占有量少； (2) 水資源分布不均，東南沿海多，西北內(nèi)陸 少。我國水資源所存在的問題，從宏觀上看有三： 洪水泛濫、 水資源短缺和水污染。微觀層 面上也存在諸多問題， 當前主要表現(xiàn)在兩個方面： 水資源供需矛盾非常突出； 因水資源短缺 和污染，造成的飲用水的安全面臨嚴重威脅。五、論述題 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中， 化學肥料對土壤環(huán)境污染的影響及調(diào)控措施有哪些？影響： (1) 化肥的重金屬元素污染：隨磷肥進入土壤的Cd；(2) 化肥對土壤的影響：土壤酸化，耕地土壤退化；(3) 化肥與水富營養(yǎng)化：氮肥淋失；(4) 化肥與大氣環(huán)境：土壤中 N20排放，土壤中 NH3的揮發(fā)，土壤硫排放;措施： (1) 調(diào)整肥料結(jié)構(gòu)、減低化肥用量；(2) 普及平衡施肥，減少化肥用量;(3) 合理的有機無機肥結(jié)構(gòu);(4) 科學的施肥技術(shù)，減少化肥損失;(5) 合理的灌溉技術(shù)，減少化肥流失;(6) 適當調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，充分利用豆科作物固氮肥，減少化肥使用量。