名師指津高考英語 第二部分 模塊復習 完形微技能 解答完形填空的三個步驟課件 北師大版

完形填空解題技巧口訣：完形填空解題技巧口訣：“跳讀快讀抓主旨；瞻前顧后尋跳讀快讀抓主旨；瞻前顧后尋暗示；先易后難分步走；語義貫通驗全文。暗示；先易后難分步走；語義貫通驗全文?！?具體說就是答題具體說就是答題要分三步：要分三步： 第一步，選答前要第一步，選答前要“跳讀快讀抓主旨跳讀快讀抓主旨”，即不看選項，跳過即不看選項，跳過空白快速略讀全文，初步掌握文章主旨大意或故事梗概，以便空白快速略讀全文，初步掌握文章主旨大意或故事梗概，以便心中有數(shù)，為第二步選答作準備。值得指出的是，許多同學往心中有數(shù)，為第二步選答作準備。值得指出的是，許多同學往往忽略或不愿做這一步，而是直接就去做題選答，導致不必要往忽略或不愿做這一步，而是直接就去做題選答，導致不必要的丟分。的丟分。解答完形填空的三個步驟解答完形填空的三個步驟 第二步，答題中做到第二步，答題中做到“瞻前顧后尋暗示瞻前顧后尋暗示”，即在作答過程即在作答過程中要注意從上下文中尋找依據(jù)。題目不論難易，在空格前后必中要注意從上下文中尋找依據(jù)。題目不論難易，在空格前后必有依據(jù)。有依據(jù)。 “先易后難分步走先易后難分步走”，就是先完成其中比較清晰容易、題干，就是先完成其中比較清晰容易、題干無生僻詞匯的小題；做完簡單題，就能更加清楚地掌握文章結無生僻詞匯的小題；做完簡單題，就能更加清楚地掌握文章結構和邏輯關系。對于某些一時拿不準的選項，可暫時放一放，構和邏輯關系。對于某些一時拿不準的選項，可暫時放一放，等到對全文有一個更透徹的理解之后再選擇答案，可減少失誤。等到對全文有一個更透徹的理解之后再選擇答案，可減少失誤。切忌先入為主，一氣呵成。切忌先入為主，一氣呵成。 值得重視的是，由于任意一篇文章都是圍繞某一話題展值得重視的是，由于任意一篇文章都是圍繞某一話題展開的，某些與話題相關詞語會反復出現(xiàn)，所以要特別留心開的，某些與話題相關詞語會反復出現(xiàn)，所以要特別留心“復復現(xiàn)詞現(xiàn)詞”，包括，包括“原詞復現(xiàn)，近義詞復現(xiàn)，同根詞和反義詞的復現(xiàn)。原詞復現(xiàn)，近義詞復現(xiàn)，同根詞和反義詞的復現(xiàn)。 第三步，答題后要第三步，答題后要“語義貫通驗全文語義貫通驗全文”，即在完成全部選即在完成全部選答之后，要把答案帶入文章再快速驗讀一遍，看是否語義貫通，答之后，要把答案帶入文章再快速驗讀一遍，看是否語義貫通，確保合情、合理、合邏輯。若有解釋不通的地方要考慮改選答確保合情、合理、合邏輯。若有解釋不通的地方要考慮改選答案。案。完形填空完形填空第一步，答題前：跳讀抓大意。第一步，答題前：跳讀抓大意。This message is mainly about the problems between parents and children. Then the author analyzes the causes of the problems and tells us how to deal with the problems. 本文首先指出父母與十幾歲的子女之間存在本文首先指出父母與十幾歲的子女之間存在矛盾沖突，接著是介紹研究所發(fā)現(xiàn)的發(fā)生沖突的矛盾沖突，接著是介紹研究所發(fā)現(xiàn)的發(fā)生沖突的原因，以及不同父母對解決矛盾沖突所采取的不原因，以及不同父母對解決矛盾沖突所采取的不同方法，有的方法較另一些方法更有效果，最后同方法，有的方法較另一些方法更有效果，最后一段是心理學家對解決沖突的建議。一段是心理學家對解決沖突的建議。第二步，答題中：瞻前顧后尋提示，先易后難分第二步，答題中：瞻前顧后尋提示，先易后難分步走。步走。1. A. natural B. strong C. guilty D. similarD 由由not easy living with them (their parents) (孩子孩子覺得與父母生活在一起不易覺得與父母生活在一起不易)與與difficult to live with teenagers(父母覺得與十幾歲的孩子生活在一起很父母覺得與十幾歲的孩子生活在一起很難難)可知，孩子與父母有可知，孩子與父母有“相似的相似的”感受。感受。(邏輯推邏輯推斷斷)2. A. interest B. argument C. link D. knowledgeB 由前兩句，可知與父母之間有由前兩句，可知與父母之間有“矛盾矛盾”，再根，再根據(jù)據(jù)regarding untidiness and daily routine tasks(關關于凌亂和日常事情于凌亂和日常事情)，對照各選項，只有，對照各選項，只有argument(爭吵爭吵)適合。適合。(邏輯推斷邏輯推斷)3. A. noisyB. crowded C. messyD. lockedC 由前句的由前句的untidiness和后面的和后面的clothes thrown on the floor可知，房間是可知，房間是messy(凌亂不堪的凌亂不堪的)。(邏輯邏輯推斷；也可將推斷；也可將untidiness與與messy看作是近義復現(xiàn)看作是近義復現(xiàn))4. A. homeworkB. housework C. problem D. researchB 由上文提到的收拾房間之類的事，應是由上文提到的收拾房間之類的事，應是housework(家務活家務活)。(上下義復現(xiàn)上下義復現(xiàn))5. A. continually B. eventually C. hardly D. especially A 由空后內容和常識可知，孩子由空后內容和常識可知，孩子“不斷地，頻繁不斷地，頻繁地地(continually)”失去耐心，父母才會責備他們。失去耐心，父母才會責備他們。6. A. washing B. using C. dropping D. replacingC 由后面的由后面的not cleaning up their room or refusing to do the shopping可知，這里應是可知，這里應是dropping the towel in the bathroom，一起為，一起為blame them的原因。的原因。(邏輯推斷，或詞語同現(xiàn)，受責備的應都是負面的邏輯推斷，或詞語同現(xiàn)，受責備的應都是負面的意思意思)7. A. washing B. shopping C. cooking D. reading B 由空后的由空后的at the supermarket可知，是買東西可知，是買東西(shopping)。8. A. approaches B. contributions C. introductions D. AttitudesA 由下句的由下句的However, some approaches提示，可提示，可知這里是指知這里是指“不同的父母對待這些問題有不同的不同的父母對待這些問題有不同的方法方法”。 (詞語復現(xiàn)詞語復現(xiàn))9. A. complex B. popular C. scientific D. successfulD 從下面的例子可以看出，有的方法比別的方法從下面的例子可以看出，有的方法比別的方法更能更能“達到預期的目的達到預期的目的(successful)”。下文中的。下文中的do better也有提示作用。也有提示作用。(邏輯推斷邏輯推斷)10. A. aimB. smile C. yell D. stareC 由語境可知，父母因孩子不整潔對孩子大聲叫由語境可知，父母因孩子不整潔對孩子大聲叫嚷嚷(yell)之后又自己去做了。之后又自己去做了。11. A. later B. deliberately C. seldom D. thoroughlyA 指指yell at their children(對孩子大聲叫喊對孩子大聲叫喊)之后，之后，意為意為“但是但是后來后來又為他們清掃房間又為他們清掃房間”。 (邏邏輯推斷輯推斷)12. A. behavior B. taste C. future D. NatureA 因為孩子東西亂扔，凌亂，這是日常因為孩子東西亂扔，凌亂，這是日?！靶袨樾袨椤保赃@里應指改變孩子不愛整潔的所以這里應指改變孩子不愛整潔的“行為行為(behavior)”。 (邏輯推斷；上下義復現(xiàn)，邏輯推斷；上下義復現(xiàn)，“行為行為”上義，上義，“凌亂凌亂”下義下義)13. A. failures B. changes C. consequences D. thrillsC 據(jù)下文所舉的例子據(jù)下文所舉的例子“不幫父母去買東不幫父母去買東西西”“”“在冰箱里就找不到自己最喜歡的飲料在冰箱里就找不到自己最喜歡的飲料”可知，這是讓孩子可知，這是讓孩子“感受到自己的行為產(chǎn)生的感受到自己的行為產(chǎn)生的后果后果”。 (邏輯推斷邏輯推斷)14. A. bookself B. cupboard C. counter D. refrigeratorD 根據(jù)常識找飲料應是在冰箱根據(jù)常識找飲料應是在冰箱(refrigerator)里里找。找。15. A. defend B. delay C. repeat D. reconsiderD 在有了上述經(jīng)歷之后，他們就會在有了上述經(jīng)歷之后，他們就會“重新考慮重新考慮”他們的行動。他們的行動。(邏輯推斷邏輯推斷)16. A. communication B. bond C. friendship D. trustA 由下文中的由下文中的Communication is a two-way process可知，此處填可知，此處填communication。事實上，。事實上，當完成第當完成第13空后，就基本上確定此題選空后，就基本上確定此題選A了。了。(詞詞語復現(xiàn)語復現(xiàn))17. A. reply B. attend C. attach D. talkD 由由but可知，要選與可知，要選與lend an ear to(=listen to傾傾聽聽)相對的相對的talk。(詞語同現(xiàn)詞語同現(xiàn))18. A. hate B. scold C. frighten D. stopB 由由but可知，要選與可知，要選與understand (理解理解)相對的相對的scold(責罵責罵)。(詞語同現(xiàn)詞語同現(xiàn))19. A. ample B. private C. narrow D. availableB 要理解他們的房間是他們自己的私人要理解他們的房間是他們自己的私人(private)空間?？臻g。 20. A. loving B. observing C. understanding D. praisingC 此句是強調結構，是對前兩句的總結，一句是此句是強調結構，是對前兩句的總結，一句是說要說要lend an ear to(=listen to傾聽傾聽)，一句是說要，一句是說要understand (理解理解)，所以總結為，所以總結為“只有通過傾聽只有通過傾聽和相互理解，父母與孩子之間的問題才可得到解和相互理解，父母與孩子之間的問題才可得到解決決”。 (詞語復現(xiàn)詞語復現(xiàn))第三步，答題后：語義貫通驗全文。第三步，答題后：語義貫通驗全文。