甘肅省酒泉市第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 詩(shī)詞三首 采蓮曲課件 北師大版
-
資源ID:51691185
資源大?。?span id="3s3f2xv" class="font-tahoma">494.51KB
全文頁(yè)數(shù):17頁(yè)
- 資源格式: PPT
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
甘肅省酒泉市第三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 詩(shī)詞三首 采蓮曲課件 北師大版
江南(漢樂(lè)府)江南(漢樂(lè)府) 江南可采蓮, 蓮葉何田田! 魚(yú)戲蓮葉間。 魚(yú)戲蓮葉東, 魚(yú)戲蓮葉西, 魚(yú)戲蓮葉南, 魚(yú)戲蓮葉北。 采蓮詩(shī)的鼻祖,漢代民歌,詩(shī)歌描繪了江南采蓮的熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面,從穿來(lái)穿去的游魚(yú)中,我們似乎也聽(tīng)到了采蓮人的歡笑。學(xué)習(xí)目標(biāo)(知己知彼,百戰(zhàn)不殆)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)目標(biāo):了解并識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常 識(shí),背誦默寫(xiě)詩(shī)詞。互學(xué)目標(biāo)互學(xué)目標(biāo):理解詩(shī)詞的內(nèi)容,初步體會(huì)作者所表達(dá)的情感和寫(xiě)作目的。綜合目標(biāo)綜合目標(biāo):揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)詞的意境。采蓮曲(1)作者:)作者: 王昌齡,字王昌齡,字少伯少伯,盛唐著名,盛唐著名邊塞邊塞詩(shī)人。他的邊塞詩(shī)詩(shī)人。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾,格調(diào)高昂,充滿(mǎn)了積極向上的精神。他擅長(zhǎng)氣勢(shì)雄渾,格調(diào)高昂,充滿(mǎn)了積極向上的精神。他擅長(zhǎng)七七言絕句言絕句,以之與李白并稱(chēng),人稱(chēng),以之與李白并稱(chēng),人稱(chēng) “七絕圣手七絕圣手”“”“詩(shī)家天詩(shī)家天子子”。存詩(shī)一百七十余首,作品有存詩(shī)一百七十余首,作品有王昌齡集王昌齡集。 采蓮曲采蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn),聞歌始覺(jué)有人來(lái),(2)誦)誦 讀讀采蓮曲 荷葉 羅裙 一色 裁, 芙蓉 向臉 兩邊 開(kāi)。 亂入 池中 看 不見(jiàn), 聞歌 始覺(jué) 有人 來(lái)。 王昌齡/ / / / / / / / / / / / /才知道剪裁用絲綢做的裙子同一顏色爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入蓮花對(duì)著,朝著(3)初步感知)初步感知(4)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的發(fā)言以及課下小組合作完成的圖畫(huà),發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,組織一段優(yōu)美的語(yǔ)言描述出這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境(情景)(小組內(nèi)合作完成)畫(huà)面的中心應(yīng)該是什么用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下這首詩(shī)的意境譯文:譯文: 采蓮姑娘的羅裙像荷葉一樣,荷花采蓮姑娘的羅裙像荷葉一樣,荷花向著姑娘們紅潤(rùn)的臉龐開(kāi)放,臉龐夾在向著姑娘們紅潤(rùn)的臉龐開(kāi)放,臉龐夾在荷花中間難以分辨。她們劃船進(jìn)入荷塘荷花中間難以分辨。她們劃船進(jìn)入荷塘后,分不清哪里是荷花哪里是采蓮姑娘,后,分不清哪里是荷花哪里是采蓮姑娘,只有聽(tīng)見(jiàn)姑娘們的歌聲后才知道她們來(lái)只有聽(tīng)見(jiàn)姑娘們的歌聲后才知道她們來(lái)了。了。 這首詩(shī)不僅描寫(xiě)了蓮花的嬌美,而這首詩(shī)不僅描寫(xiě)了蓮花的嬌美,而且描繪了一群美麗活潑的采蓮姑娘,將且描繪了一群美麗活潑的采蓮姑娘,將一幅江南采蓮的生活場(chǎng)景圖寫(xiě)得有神有一幅江南采蓮的生活場(chǎng)景圖寫(xiě)得有神有色,生動(dòng)逼真。色,生動(dòng)逼真。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 (1)作者:)作者: 楊萬(wàn)里,字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋,南宋詩(shī)人,與陸游、范成大、尤袤齊名,人稱(chēng)“中興四大家”。生平力主抗金,遇事剛直敢言,其詩(shī)作構(gòu)思新巧,語(yǔ)言通俗明暢,自成一家,時(shí)稱(chēng)“誠(chéng)齋體”。其詞風(fēng)格清新,活潑自然,與詩(shī)相近。著有誠(chéng)齋集(2)誦)誦 讀讀 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧, 映日荷花別樣紅。(3)(初步感知)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思(4)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的發(fā)言以及課下小組合作完成的圖畫(huà),發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象,組織一段優(yōu)美的語(yǔ)言描述出這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境(情景)(小組內(nèi)合作完成)1.按原文填空(1)_,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。(2) _,映日荷花別樣紅。2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)句子的意思。3. “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,這句詩(shī)中“碧”和“紅”有何表達(dá)效果?4.“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”一句好在哪里?1.按原文填空(1)荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。(2)接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)上面兩個(gè)句子的意思。 與天相接的荷葉呈現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的碧綠,映在朝陽(yáng)下的荷花紅的特別出色。3. “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,這句詩(shī)中“碧”和“紅”有何表達(dá)效果? 詩(shī)人用一“碧”一“紅”,突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊力,蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天宇相接,氣象宏大,既寫(xiě)出蓮葉之無(wú)際,又渲染了天地之壯闊,具有極其豐富的空間感。4.“聞歌始覺(jué)有人來(lái)”一句好在哪里? 這樣描寫(xiě)表現(xiàn)出采蓮少女們充滿(mǎn)青春活力的歡樂(lè)情緒,也使畫(huà)面活了起來(lái)??偨Y(jié):請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的主旨和寫(xiě)作特色。修養(yǎng)的花兒,在寂靜中開(kāi)過(guò)去了;修養(yǎng)的花兒,在寂靜中開(kāi)過(guò)去了;成功的果子,便要在光明里結(jié)實(shí)。成功的果子,便要在光明里結(jié)實(shí)。 -冰心冰心