湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文下冊 第8課《詩兩首》天課件 鄂教版

秋 天何其芳何其芳 震震落落 丁丁 丁丁 鐮鐮刀刀 肥肥碩碩 棲棲息息 鳊鳊魚魚 烏烏桕桕 蘆蘆篷篷 滿滿載載 歸歸泊泊 寥寥闊闊 枯枯涸涸 清清洌洌 夢夢寐寐 zhnzhnglinshuqbinjipngzibliohlimi 讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏把握語速、讀出情感把握語速、讀出情感朗讀要求：朗讀要求： 1 1、正確劃分節(jié)奏。、正確劃分節(jié)奏。 2 2、注意語氣、語速、注意語氣、語速、語調(diào)和重音。語調(diào)和重音。 3 3、揣摩文章的感情。、揣摩文章的感情。震落了震落了/清晨清晨/滿披著的露珠滿披著的露珠,伐木聲伐木聲/丁丁地丁丁地/飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下/飽食過稻香的飽食過稻香的/鐮刀，鐮刀，用背簍用背簍/來裝來裝/竹籬間竹籬間/肥碩的肥碩的瓜果。瓜果。秋天秋天/棲息在農(nóng)家里。棲息在農(nóng)家里。向向/江面的冷霧江面的冷霧/撒下撒下/圓圓的圓圓的網(wǎng)，網(wǎng)，收起收起/青鳊魚似的青鳊魚似的/烏桕葉的烏桕葉的影子。影子。蘆篷上蘆篷上/滿載著白霜，滿載著白霜，輕輕搖著輕輕搖著/歸泊的小槳?dú)w泊的小槳. 秋天秋天/游戲在游戲在/漁船上。漁船上。草野草野/在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/更寥闊了，更寥闊了，溪水溪水/因枯涸見石因枯涸見石/更清冽了。更清冽了。牛背上的笛聲牛背上的笛聲/何處去了，何處去了，那滿流著那滿流著/夏夜的香與熱的笛夏夜的香與熱的笛孔？孔？秋天秋天/夢寐在夢寐在/牧羊女的眼里。牧羊女的眼里。1 1、詩中描繪了幾幅圖畫、詩中描繪了幾幅圖畫？分析并分析并給他們?nèi)€名字給他們?nèi)€名字？2 2、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情情？震落了震落了/ /清晨清晨/ /満披著的満披著的/ /露珠，露珠，伐木聲伐木聲/ /丁丁地丁丁地/ /飄出飄出/ /幽幽谷。谷。放下放下/ /飽食過飽食過/ /稻香的稻香的/ /鐮鐮刀，刀，用背簍用背簍/ /來裝來裝/ /竹籬間竹籬間/ /肥肥碩的碩的/ /瓜果。瓜果。秋天秋天/ /棲息在棲息在/ /農(nóng)家里。農(nóng)家里。 1、第一節(jié)詩中哪些詞寫出了豐收的景象？、第一節(jié)詩中哪些詞寫出了豐收的景象？ “飽食過稻香的鐮刀飽食過稻香的鐮刀” “肥碩的瓜果肥碩的瓜果” 2、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫這幅秋景的呢？、第一節(jié)詩從哪些感官來描寫這幅秋景的呢？聽覺：伐木聲聽覺：伐木聲“丁丁丁丁”味覺：稻香味覺：稻香視覺：露珠視覺：露珠 瓜果瓜果 幽谷幽谷 鐮刀鐮刀 背簍背簍 竹籬竹籬 擬人擬人3 3、第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用“棲棲息息”這個詞是否準(zhǔn)確？這個詞是否準(zhǔn)確？ 露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時候的秋天如割了，瓜果收獲了。這時候的秋天如果比作一個人的話，像個勞動過后，果比作一個人的話，像個勞動過后，躺下來休息的人。所以躺下來休息的人。所以“棲息棲息”是準(zhǔn)是準(zhǔn)確的。運(yùn)用了擬人的修辭手法。確的。運(yùn)用了擬人的修辭手法。概括概括秋天在農(nóng)人家的狀況，寫出輕松、秋天在農(nóng)人家的狀況，寫出輕松、嫻靜的氛圍。嫻靜的氛圍。震落了清晨滿披著的露珠，震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。秋天棲息在農(nóng)家里。什么畫面什么畫面農(nóng)家豐收圖農(nóng)家豐收圖向向/ /江面的江面的/ /冷霧冷霧/ /撒下撒下/ /圓圓的網(wǎng)，圓圓的網(wǎng)，收起收起/ /青鳊魚似青鳊魚似的的/ /烏桕烏桕葉的影子，葉的影子，蘆篷上蘆篷上/ /滿載著滿載著/ /白霜，白霜，輕輕輕輕/ /搖著搖著/ /歸泊的小槳。歸泊的小槳。秋天秋天/ /游戲在游戲在/ /漁船上。漁船上。 1 1、第二節(jié)最后一句說秋天在、第二節(jié)最后一句說秋天在“游戲游戲”實(shí)際上寫了什么？實(shí)際上寫了什么？寫漁民打魚寫漁民打魚2 2、寫了哪幾個動作、寫了哪幾個動作？ 撒下，收起，撒下，收起，3 3、是在什么時間？、是在什么時間？ 從哪能看出？從哪能看出？早晨早晨 ( (冷霧冷霧) )4 4、漁民打撈上了什么？、漁民打撈上了什么？“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子收起青鳊魚似的烏桕葉的影子” ” 比喻的修辭手法比喻的修辭手法向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆蓬上滿載著白霜，蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。秋天游戲在漁船上。什么畫面什么畫面霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子收起青鳊魚似的烏桕葉的影子 比喻似拙實(shí)妙，是倒裝句，比喻青鳊魚像烏桕葉，引發(fā)人比喻似拙實(shí)妙，是倒裝句，比喻青鳊魚像烏桕葉，引發(fā)人們的聯(lián)想。體現(xiàn)漁民悠閑的心情。們的聯(lián)想。體現(xiàn)漁民悠閑的心情。 輕輕輕輕搖著歸泊的小槳搖著歸泊的小槳 “輕輕輕輕”漁人悠閑自得的心情漁人悠閑自得的心情 秋天秋天游戲游戲在漁船上在漁船上 “游戲游戲”虛實(shí)相生虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在打了多少魚，更是在感受秋天感受秋天，游戲秋天游戲秋天，寫出了那份，寫出了那份閑閑適適。草野草野/ /在蟋蟀聲中在蟋蟀聲中/ /更更寥寥闊了。闊了。 溪水溪水/ /因枯涸見石因枯涸見石/ /更更清清洌了。洌了。牛背上的牛背上的笛聲笛聲/ /何處去了，何處去了，那那/ /滿流著滿流著/ /夏夜的香與夏夜的香與熱的笛孔？熱的笛孔？秋天秋天/ /夢寐在夢寐在/ /牧羊女的牧羊女的眼里。眼里。根據(jù)課文第三節(jié)內(nèi)容，根據(jù)課文第三節(jié)內(nèi)容，你覺得畫面上有必要增你覺得畫面上有必要增添些什么內(nèi)容添些什么內(nèi)容嗎？嗎？ 5 5、“秋天夢寐在牧羊秋天夢寐在牧羊女的眼里女的眼里”中的中的“夢夢寐寐”是什么意思？作是什么意思？作者用它要表達(dá)或者預(yù)者用它要表達(dá)或者預(yù)示什么呢？示什么呢？ “夢寐夢寐”：是：是睡夢的意思。說明睡夢的意思。說明牧羊牧羊女陶醉于秋天的美麗，女陶醉于秋天的美麗，還在想念吹笛還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。子的人，懷念夏天美好的笛聲。表現(xiàn)表現(xiàn)了秋天如詩如煙、如癡如夢的意境。了秋天如詩如煙、如癡如夢的意境。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。秋天夢寐在牧羊女的眼里。什么畫面什么畫面少女思戀圖少女思戀圖三幅圖抒發(fā)了作者對秋抒發(fā)了作者對秋天的天的 ( ) 之情之情 喜愛贊美喜愛贊美小結(jié)：小結(jié)： 這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女舍、漁舟、牧羊女諸般景致皆諸般景致皆收筆下。從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)收筆下。從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出農(nóng)閑的用比喻、擬人的修辭，寫出農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活，悠景象：農(nóng)人世外桃源般的生活，悠閑、愜意，少了些熱鬧喜慶，少了閑、愜意，少了些熱鬧喜慶，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是明媚、快樂的秋天，是清幽淡這是明媚、快樂的秋天，是清幽淡雅而樂在其中的秋天，是棲息在農(nóng)雅而樂在其中的秋天，是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩意的秋天。滿詩意的秋天?？凑l背得快！震落了_，伐木聲_。放下_的鐮刀，用背簍來裝_。秋天_在農(nóng)家里。向江面的_，收起_，蘆蓬上_，輕輕搖著_，秋天_在漁船上。草野在_，溪水_。牛背上的笛聲_，那_的笛孔？秋天_在牧羊女的眼里。 每一節(jié)詩都構(gòu)成一幅圖每一節(jié)詩都構(gòu)成一幅圖畫，想像每幅畫面中人物畫，想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。喜歡這幅圖。論討 晨曦。露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土晨曦。露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。露珠的耳邊里，安靜地嗅著泥土的清香。露珠的耳邊傳來了丁丁的，伐木的聲音，農(nóng)夫披著蓑傳來了丁丁的，伐木的聲音，農(nóng)夫披著蓑衣出來干活了，他們的臉上都掛著喜悅的衣出來干活了，他們的臉上都掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，變得復(fù)蘇而鮮活起來。鐮刀的劃草聲回蕩變得復(fù)蘇而鮮活起來。鐮刀的劃草聲回蕩在幽谷在幽谷夕陽西下，余輝伴著收獲的農(nóng)夕陽西下，余輝伴著收獲的農(nóng)夫慢慢地走在鄉(xiāng)間小路上。夫慢慢地走在鄉(xiāng)間小路上。 夕陽落日的余輝灑向大地，也緩緩照在夕陽落日的余輝灑向大地，也緩緩照在鄉(xiāng)間的小路上，一個身體粗壯結(jié)實(shí)，赤裸鄉(xiāng)間的小路上，一個身體粗壯結(jié)實(shí)，赤裸著上半身的農(nóng)家漢子，背著自己一天的勞著上半身的農(nóng)家漢子，背著自己一天的勞動成果，走在小道上。夕陽的余輝照在他動成果，走在小道上。夕陽的余輝照在他蠟黃的背上，把他的影子斜斜地映在地上，蠟黃的背上，把他的影子斜斜地映在地上，空氣中彌漫著一種鄉(xiāng)間田野獨(dú)特的泥土味，空氣中彌漫著一種鄉(xiāng)間田野獨(dú)特的泥土味，農(nóng)夫一步步走向自己的農(nóng)家小院里，秋天農(nóng)夫一步步走向自己的農(nóng)家小院里，秋天棲息在農(nóng)家里棲息在農(nóng)家里 夏天過去了，豐收的季節(jié)夏天過去了，豐收的季節(jié)秋天來了。秋天來了。今年的收成特別好，連漁夫也不在（再）今年的收成特別好，連漁夫也不在（再）擔(dān)心打不到魚了，那小船上披著白霜悠閑擔(dān)心打不到魚了，那小船上披著白霜悠閑的飄在湖上，還不時收上來一網(wǎng)的快樂。的飄在湖上，還不時收上來一網(wǎng)的快樂。夏天雖然已經(jīng)走了，但草野里的蟋蟀仍在夏天雖然已經(jīng)走了，但草野里的蟋蟀仍在歌唱，可那曾伴著花香的笛聲呢？他走了歌唱，可那曾伴著花香的笛聲呢？他走了嗎？他跟著夏天走了嗎？難道，他只是夏嗎？他跟著夏天走了嗎？難道，他只是夏天的精靈，匆匆的（地）在我生命里飛過？天的精靈，匆匆的（地）在我生命里飛過？ 課外拓展課外拓展 同學(xué)們，我們可以把這首詩每一小節(jié)的中心句同學(xué)們，我們可以把這首詩每一小節(jié)的中心句來組合成下面這首小詩，請你仔細(xì)品讀，揣摩，來組合成下面這首小詩，請你仔細(xì)品讀，揣摩，試試自己能不能再續(xù)寫一節(jié)！試試自己能不能再續(xù)寫一節(jié)！ 秋天棲息在農(nóng)家里，秋天棲息在農(nóng)家里， 秋天游戲在漁船上，秋天游戲在漁船上， 秋天夢寐在牧羊女的眼里。秋天夢寐在牧羊女的眼里。 隱居在森林里，隱居在森林里，奔跑在校園中奔跑在校園中舞蹈在孩子們的臉上舞蹈在孩子們的臉上 。秋天秋天秋天秋天秋天秋天有一個季節(jié)叫豐收有一個季節(jié)叫豐收有一種顏色叫金黃有一種顏色叫金黃有一份感覺叫成熟有一份感覺叫成熟用你的心靈去感受用你的心靈去感受這秋日的私語吧！這秋日的私語吧！教師寄語教師寄語 大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季輪回，大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季輪回，不一樣的季節(jié)總能帶給我們不一樣的風(fēng)景，能不一樣的季節(jié)總能帶給我們不一樣的風(fēng)景，能讓我們在不同的四時輪回中體驗(yàn)不同的風(fēng)情與讓我們在不同的四時輪回中體驗(yàn)不同的風(fēng)情與韻味，這是大自然賜給人類的最美的禮物！生韻味，這是大自然賜給人類的最美的禮物！生活的瑣碎，人世的蕪雜，人情的無奈，總是讓活的瑣碎，人世的蕪雜，人情的無奈，總是讓我們帶著不同的情感去審視我們周圍的世界，我們帶著不同的情感去審視我們周圍的世界，我們身處的大自然，人們想當(dāng)然的去認(rèn)為，春我們身處的大自然，人們想當(dāng)然的去認(rèn)為，春天是嫵媚的，夏日是火熱的，秋天是蕭瑟的，天是嫵媚的，夏日是火熱的，秋天是蕭瑟的，冬天是凋敝的。實(shí)際上，每時每刻，每個季節(jié)冬天是凋敝的。實(shí)際上，每時每刻，每個季節(jié)都有其獨(dú)特的美麗的風(fēng)景值得我們?nèi)バ蕾p，去都有其獨(dú)特的美麗的風(fēng)景值得我們?nèi)バ蕾p，去發(fā)現(xiàn)！換一種眼光，換一個角度，世界變了，發(fā)現(xiàn)！換一種眼光，換一個角度，世界變了，風(fēng)景變了！風(fēng)景變了！“生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛現(xiàn)美的眼睛”，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并沉浸，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并沉浸其中享受其美將使我們的生活更加美好！其中享受其美將使我們的生活更加美好！