七年級政治下冊 第二課《揚起自信的風(fēng)帆》 第三框《唱響自信之歌》課件 人教新課標版

第二課第二課 揚起自信的風(fēng)帆揚起自信的風(fēng)帆莊子莊子中有這樣一個故事：中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：朋友問他：“你討厭自己的樣子你討厭自己的樣子嗎？嗎？”他回答說：他回答說：“不！我為什不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使在清晨報曉；假如上天使 我的我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃；假如上天使我的尾椎骨烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。著它周游世界。上天賦予我的一上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？討厭它呢？”討論：上述事例討論：上述事例表現(xiàn)了一種什么樣的表現(xiàn)了一種什么樣的心理品質(zhì)？心理品質(zhì)？看圖說話：誰的本領(lǐng)大？看圖說話：誰的本領(lǐng)大？ 1 1、誰的本領(lǐng)大？、誰的本領(lǐng)大？ 2 2、從中悟出的道理？、從中悟出的道理？每個人都有自己的優(yōu)點和每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，長處與短處缺點，長處與短處 ：只要揚長避短，充分發(fā)揮只要揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，本領(lǐng)就大。自己的優(yōu)勢，本領(lǐng)就大。 面面 對對 不不 足足每個人身上都存在一些不足，但并非每每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對個人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態(tài)度。不足時，你采取了什么樣的態(tài)度。小王從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，說一次話要小王從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；課并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；課后他盡量和同學(xué)在一起談天說地，任何訓(xùn)練后他盡量和同學(xué)在一起談天說地，任何訓(xùn)練表達能力的機會，我都不放過表達能力的機會，我都不放過幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。他獲得了第一名。行動行動請問：請問：這說明了什么？這說明了什么？生活、學(xué)習(xí)中的不足是可以彌補的。生活、學(xué)習(xí)中的不足是可以彌補的。在以前的經(jīng)歷中，你有哪些缺點？在以前的經(jīng)歷中，你有哪些缺點？現(xiàn)在這些缺點還有沒有？現(xiàn)在這些缺點還有沒有？那么這說明了什么？那么這說明了什么？大膽自評大膽自評我的缺點是我的缺點是大家一起來幫助他（她）！大家一起來幫助他（她）！看到進步與處，看到進步與處， 增強信心與實力增強信心與實力發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績，有成績就會更自有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績并不僅僅指獎杯與鮮花。今信。成績并不僅僅指獎杯與鮮花。今天比昨天做得好一點，也是成績，因天比昨天做得好一點，也是成績，因為我們在進步。為我們在進步。一、一、 有位同學(xué)不漂亮，但他有位同學(xué)不漂亮，但他熱心、活潑。同學(xué)們并不在熱心、活潑。同學(xué)們并不在意他的胖身材和小眼睛，反意他的胖身材和小眼睛，反而因為他的可愛而讓人喜歡，而因為他的可愛而讓人喜歡，被同學(xué)作為優(yōu)點寫進作文：被同學(xué)作為優(yōu)點寫進作文：“胖呼呼的圓臉、笑瞇瞇的胖呼呼的圓臉、笑瞇瞇的眼睛，讓人覺得隨和可信。眼睛，讓人覺得隨和可信。”如果他因為自己胖、眼睛小，如果他因為自己胖、眼睛小，怕別人嘲笑，每天愁眉苦臉，怕別人嘲笑，每天愁眉苦臉，躲開同學(xué)，他的同學(xué)還會喜躲開同學(xué)，他的同學(xué)還會喜歡他嗎？歡他嗎？ 我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅持在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅持要卓別林去學(xué)當時非常有名的一個德國喜劇演員。要卓別林去學(xué)當時非常有名的一個德國喜劇演員。可可是卓別林卻創(chuàng)造出一套自己的表演方法，并成名。是卓別林卻創(chuàng)造出一套自己的表演方法，并成名。表演大師卓別林表演大師卓別林在斷臂維納斯雕像前，人們在斷臂維納斯雕像前，人們多的是贊美，而忽略她的殘缺。多的是贊美，而忽略她的殘缺。沒有人說：沒有人說：“瞧呀！她是個殘廢，瞧呀！她是個殘廢，多丑陋呀！多丑陋呀！”作為一座圓雕，這作為一座圓雕，這座雕像可四面欣賞，不論從哪個座雕像可四面欣賞，不論從哪個角度看，都有統(tǒng)一而富于變化的角度看，都有統(tǒng)一而富于變化的美。美。盡管她雙臂殘缺，但正是這盡管她雙臂殘缺，但正是這種殘缺給人們帶來了無限的遐想種殘缺給人們帶來了無限的遐想的空間，使它真正成為一個完美的空間，使它真正成為一個完美之作。之作。以至于后世雖有很多復(fù)原以至于后世雖有很多復(fù)原雙臂的設(shè)計方案，卻都在原作面雙臂的設(shè)計方案，卻都在原作面前黯然失色，給人畫蛇添足之感。前黯然失色，給人畫蛇添足之感。 著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己擅長于科研，于是增添了自信心，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己擅長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究。致力于數(shù)學(xué)的研究。有志者事竟成。有志者事竟成。19731973年，陳景潤終于徹底突破了年，陳景潤終于徹底突破了（1 12 2）的難關(guān)，他的論文在哥德巴赫猜想研究方面，）的難關(guān)，他的論文在哥德巴赫猜想研究方面，取得了絕對的世界領(lǐng)先地位。至此，人類對于哥德巴赫取得了絕對的世界領(lǐng)先地位。至此，人類對于哥德巴赫猜想的探索，離（猜想的探索，離（1 11 1）的）的“皇冠明珠皇冠明珠”只有一步之遙只有一步之遙了。了。 我眼中的我眼中的“你你”提示：提示：“優(yōu)點優(yōu)點”不光是指學(xué)習(xí)好，不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點能力強、做飯好等都是優(yōu)點說一說同學(xué)的優(yōu)點說一說同學(xué)的優(yōu)點對象對象:可以是班中的任何一位或幾位同學(xué)可以是班中的任何一位或幾位同學(xué)看到進步與長處，相信看到進步與長處，相信自己行，才能大膽嘗試，接自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。對于前進過程中的受挑戰(zhàn)。對于前進過程中的問題、困難乃至失敗，從容問題、困難乃至失敗，從容應(yīng)對，把注意力集中到完成應(yīng)對，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強實力。任務(wù)上，加速增強實力。而而實力，才是撐起信心的最重實力，才是撐起信心的最重要支柱要支柱。二、做自信的中國人二、做自信的中國人 我們只有把個人的命運與我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。信就沒有任何意義和價值。一個人的自信與國家又有什么關(guān)系呢？一個人的自信與國家又有什么關(guān)系呢？ 我國著名的生物學(xué)家童第周年輕時在比利時留我國著名的生物學(xué)家童第周年輕時在比利時留學(xué)。同屋另一個國家的留學(xué)生輕蔑地對童第周說：學(xué)。同屋另一個國家的留學(xué)生輕蔑地對童第周說：“你你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟，所以，中國的經(jīng)濟太們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟，所以，中國的經(jīng)濟太落后！落后！”童第周聽了很生氣，對他說：童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國?！苯咏又蛔忠活D地說：著，他一字一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣，家，我代表我的國家，看誰先取得博士學(xué)位。怎么樣，你敢嗎？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動，被推薦給水平越來越高，在歐洲生物學(xué)界引起了轟動，被推薦給學(xué)術(shù)委員會。授學(xué)位時，在場的教授、專家們紛紛向他學(xué)術(shù)委員會。授學(xué)位時，在場的教授、專家們紛紛向他表示祝賀。表示祝賀。“我是中國人！有人說中國笨我是中國人！有人說中國笨”童第周激童第周激動地說，動地說，“我獲得了貴國的博士學(xué)位，至少可以說明中我獲得了貴國的博士學(xué)位，至少可以說明中國人決不比別人笨！國人決不比別人笨！”中國人不笨！中國人不笨！ 侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑西亞華僑( (前中國羽毛球隊男單主教練前中國羽毛球隊男單主教練, ,曾培曾培養(yǎng)出韓健、楊陽、趙劍華、吳文凱等世界級養(yǎng)出韓健、楊陽、趙劍華、吳文凱等世界級的名將的名將) )。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內(nèi)心有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內(nèi)心非常難受。他暗暗地想：非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發(fā)展。在離中學(xué)畢業(yè)前兩個月，他有了飛速發(fā)展。在離中學(xué)畢業(yè)前兩個月，他連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國。他說：連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。世界最強手?！?9601960年回國后，他果然戰(zhàn)績年回國后，他果然戰(zhàn)績累累，實現(xiàn)了為國爭光的夙愿。累累，實現(xiàn)了為國爭光的夙愿。 新中國成立以后，我們的國家日益興新中國成立以后，我們的國家日益興旺發(fā)達。這使我們每一個中國人，都能在旺發(fā)達。這使我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。結(jié)束語：結(jié)束語：一個有強烈民族自信心的人，必定會時一個有強烈民族自信心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風(fēng)采，不時、處處自覺展示中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢卑不亢, ,落落大方，絕不會做出有損國格的落落大方，絕不會做出有損國格的事情。事情。在當今社會，我們怎樣在日常生活在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？中表現(xiàn)出中國人的自信？請問：請問：19311931年，吉鴻昌將軍赴美年，吉鴻昌將軍赴美“考察考察”。那時候，中。那時候，中國人被西方人看作國人被西方人看作“劣等民族劣等民族”，有些中國人自己也，有些中國人自己也看不起自己。有一次吉鴻昌去郵局寄包裹，郵局的職看不起自己。有一次吉鴻昌去郵局寄包裹，郵局的職員知道他是中國人，竟輕蔑地說：員知道他是中國人，竟輕蔑地說：“中國，中國在哪中國，中國在哪里里? ?我不知道，哈哈我不知道，哈哈”隨行的使館參贊也埋怨他不隨行的使館參贊也埋怨他不該暴露自己是中國人，還說：該暴露自己是中國人，還說：“只要說只要說我是日本我是日本人人，就什么事都好辦了。，就什么事都好辦了?！奔櫜D時怒不可遏，吉鴻昌頓時怒不可遏，當面斥責(zé)道：當面斥責(zé)道：“什么什么! !你要自稱是日本人你要自稱是日本人? ?我，吉鴻昌我，吉鴻昌決不這樣做決不這樣做! !我是頂天立地的中國人我是頂天立地的中國人! !”他回到住處，他回到住處，當即制作了一塊木牌子，上面寫道：當即制作了一塊木牌子，上面寫道：“我是中國人我是中國人”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鴻昌以做佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鴻昌以做個堂堂正正一個中國人為榮，為國家、為民族的尊嚴個堂堂正正一個中國人為榮，為國家、為民族的尊嚴而抗爭。而抗爭。我是中國人我是中國人