北京版三年級英語下冊教案Unit 1 Spring is here

Unit 1 Spring is here教學(xué)目標1，能用相應(yīng)的交際用語談?wù)搨€人計劃，描述春天季節(jié)變化以及邀請對方做某事。2，能聽懂，會說，認讀 8 個表示娛樂活動的動詞短語，4 個表達時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。3，能感知字母組合 al, or 和 our 在單詞中的讀音并嘗試運用。4，能模仿錄音中的語音，語調(diào)說唱韻文。5，能在語言學(xué)習(xí)中感受春天的欣欣向榮并積極參與有意義的活動。教學(xué)重點1，能用相應(yīng)交際用語談?wù)搨€人計劃。2，能聽懂，會說，認讀 8 個表示娛樂活動的動詞短語，4 個表達時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。教學(xué)難點1，能感知字母組合 al, or 和 our 在單詞中的讀音并嘗試運用。2，能感受春天的欣欣向榮并積極參與有意義的活動。教學(xué)準備教學(xué)掛圖，單詞卡片，頭飾，圖片，錄音機，教學(xué)課件等。課時安排每個單元 6 課時Lesson 1教學(xué)目標1，能用 Can you?和 Im sorry I cant./ Yes, lets go.邀請對方做某事，并做出回答。2，能聽懂，會說和認讀動詞短語 play ping-pong， go ice-skating, play basketball, fly a kite 等，并能在實際情景中運用。3，在討論送媽媽什么禮物時，體會表達敬愛和關(guān)心才是送給媽媽最好的禮物。教學(xué)重點1，能用 Can you?和 Im sorry I cant./ Yes, lets go.請求對方做某事，并做出回答。2，能認讀并初步運用相關(guān)的詞匯和詞組。教學(xué)難點1，Can you play ping-pong with me?中的 th 要吐舌。2，理解 Can you?和 Can youwith me?在用法上的不同，即 Can you?詢問能力，Can youwith me?表示邀請之意。教學(xué)準備教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖一，導(dǎo)入(8)1，播放一首學(xué)生喜愛的歌曲，說：Do you like this song?一起唱2，T: Its a beautiful song. Lets sing it again tomorrow!Sing the song 激發(fā)學(xué)生興趣二，對話學(xué)習(xí)(15)1，出示主題圖，問：Look, it is a classroom. Whats the date? How do you know? What are they doing?2，出示 Guoguo 手中的折紙，問：What is Guoguo looking at?觀察情景，預(yù)測對話內(nèi)容Its March 7th引出主題提高學(xué)生的語3，出示 Yangyang 圖片，驗證答案4，引導(dǎo)學(xué)生觀察 Yangyang 手上的乒乓球拍，問：Can he play ping-pong in the classroom? What are they talking about?5，播放完整錄音，回答問題6，再次播放錄音，重點模仿Guoguo 的回答，注意 th 的發(fā)音要吐舌7，拿出日歷，指著 3 月 8 日，問：Is today Womens Day?學(xué)習(xí)單詞 tomorrow.8，多次播放錄音，請學(xué)生模仿9，播放兩遍對話錄音，重復(fù)話語10， 教師帶頭飾扮演Yangyang,一起示范對話11， 請 2-3 組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話12， 開展 pair work,一位扮演 Yangyang，一位扮演Guoguo，自選角色13， 開展配音活動，為配音優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放 sticker.初聽理解對話跟讀模仿對話表演對話言表達力啟發(fā)學(xué)生思維理解故事糾正發(fā)音提高學(xué)生的口語表達力三，詞匯學(xué)習(xí)(12)1,出示畫有打乒乓球，滑冰，放風(fēng)箏，打籃球的剪影，學(xué)生猜2，學(xué)生跟讀課件中的詞匯部分，鞏固短語發(fā)音3，出示轉(zhuǎn)盤，用 Can you?和Can you with me?4，再次旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，用 Can youwith me?強調(diào)對方的語學(xué)習(xí)詞匯的發(fā)音鞏固發(fā)音作業(yè) 將動詞短語抄寫 2 遍中文一遍，句型替換一遍。板書設(shè)計 Unit 1 Spring is hereplay ping-pong play basketballgo ice-skating fly a kiteCan you play ping-pong with me?Im sorry I cant./ Yes, lets go.Lesson 2教學(xué)目標 1，能用 What are you going to do this afternoon?和 We are going to詢問對方打算做什么，并做出回答。2，能認讀詞匯和短語 plant trees, make a cake, see the monkeys at the zoo, make a card, today, this morning/ afternoon/ evening等，并能在實際情景中運用。3，了解植樹節(jié)，樹立保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點1，能用 What are you going to do this afternoon?和 We are going to plant trees.詢問對方打算做什么，并做出回答。2，能認讀相關(guān)的詞匯和短語。教學(xué)難點1, plant trees 和 Tree-planting Day 兩者很相似。Plant trees 是動詞氣5，小組輪流說句子交流6，替換練習(xí)句子7，小組合作展示問答練習(xí)替換詞匯 提高學(xué)生的句型應(yīng)用能力四，鞏固提高(5)1,呈現(xiàn)情景圖，出示制作好的卡片，讓學(xué)生自己畫賀卡2，選擇一個合適的位置寫上祝福語：Dear Mum, Happy Womens Day!寫出自己的心里話。制作卡片鞏固重點，提高學(xué)生的聽力能力短語，譯為植樹；Tree-planting Day 譯為植樹節(jié)。2，注意 be going to 句型中 be 動詞與人稱代詞的搭配。教學(xué)準備掛圖，單詞卡片，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖一，導(dǎo)入(5)1，提問：What day is today?, Whats the date today?2，出示 3 月 12 號，介紹：Its March 12th. Its a special day in China. Do you know why it is special?Today is Its March回顧舊知，導(dǎo)入新課二，學(xué)習(xí)對話(18)1,出示主題圖，提問：Who are in the classroom? Whats in their hands? What are they going to do ? Why are they going to plant trees2,播放錄音，學(xué)生說一說聽到的內(nèi)容3,再次播放錄音，What are they going to do?4,學(xué)習(xí)單詞 plant, fun5,播放對話錄音，小聲模仿跟讀，體會語氣6,反復(fù)播放錄音，跟讀練習(xí)7,角色扮演，請 2-3 組學(xué)生在班里做角色扮演8,依次播放對話圖片或無聲的對話錄音，開展配音活動Plant treesBecause its March 12th聽錄音，模仿跟讀角色扮演進行配音練習(xí)句式的問答提高學(xué)生的口語表達力三，詞匯學(xué)習(xí)(10)1，介紹情景：Today is Friday. We have no classes in the afternoon. What shall I do?2，示范：We are going to see monkeys at the zoo because like monkeys.3，學(xué)生跟讀教學(xué)課件中的詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音4，出示調(diào)查表，詢問五位學(xué)生的計劃，記錄在表格中強調(diào)用 We are going to來表達打算做的事情用 He/ she is going to或andare going to介紹自己的調(diào)查結(jié)果 練習(xí)句型的表達鞏固單詞發(fā)音五，鞏固提高（7 ）1，請學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗說一說自己在春天里的活動2，嘗試用 be going to 句型用列出的短語說一個完整的句子造句提高并鞏固學(xué)生對重點詞匯的認讀增強學(xué)生的口語表達力和交流能力作業(yè) 抄寫動詞短語一個兩遍，中文一遍，句型替換一遍。板書設(shè)計 Unit 1 Spring is hereThis afternoon/ morning/ evening. Today plant trees make a cakeSee the monkeys at the zooMake a cardWhat aregoing to do?We are going toLesson 3教學(xué)目標1，能用 What do you see in spring? The trees turn green.等表達季節(jié)的變化。2，能聽懂，會說和認讀 green, tree, bear, wake up, butterfly, dance 等，并能在實際情景中運用。3，能在談?wù)摷竟?jié)特點時，抒發(fā)熱愛春天，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點能用多樣化的語言表達季節(jié)的變化。教學(xué)難點個別句子的理解和朗讀，如：People plant many things in spring.教學(xué)準備教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖一，導(dǎo)入(8)1，出示四季的照片，逐一欣賞四季的變化2，指著四季的圖片問：Which season do you like? Why?欣賞圖片I like引入主題二，學(xué)習(xí)對話(18)1，出示背景圖，問：Which season is it? Why?2，出示 Lingling, Sara, Maomao 圖片，問：What are they doing?3，播放對話錄音，重復(fù)語句，學(xué)習(xí)單詞 bird, hear4，再次播放錄音，鼓勵重復(fù)，模仿5，反復(fù)播放錄音，跟讀練習(xí)，注意 th 的發(fā)音要吐舌6，教師戴頭飾扮演 Lingling,學(xué)生分別扮演 Maomao 和 Sara,示范對話7，開展 3 人一組進行角色扮演，表演對話I likeBecause邊看圖邊模仿示范對話提高學(xué)生的口語表達力拓展學(xué)生思維，鞏固句型的表達三，詞匯學(xué)習(xí)(10)1,PPT 出示葉子逐漸變綠的過程，小熊冬眠結(jié)束了，介紹：Bears wake up.2,出示蝴蝶圖片，讓學(xué)生介紹3,學(xué)生跟讀課件中詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音4,教師詢問：What do you see in spring?Butterflies dance說一說鞏固詞匯發(fā)音四，鞏固提高(4)1，呈現(xiàn)正在畫畫的小姑娘，提問：What is she doing?出示畫板，揭示答案2，提問：What do you see in the picture? What colours do you see?3，請學(xué)生兩人一組說一說聽到的內(nèi)容4，根據(jù)畫板中的圖涂上顏色She isI can see鞏固對重要句型的應(yīng)用作業(yè) 描繪一幅四季圖，分別介紹四季的特點板書設(shè)計 Unit 1 Spring is herethe trees/ turn greenbutterflies/ dancebears/ wake up What do you see in spring?TheLesson 4教學(xué)目標1，能在情景中恰當熟練地運用本單元有關(guān)邀請對方做某事，談?wù)撟约旱挠媱澓痛蛩阋约懊枋黾竟?jié)特征，變化的功能句型。2，能聽懂，會說，指認并能認讀本單元的相關(guān)詞匯，并正確運用。3，能了解字母組合 al, or 和 our 在單詞中的讀音并嘗試運用。4，能朗讀或表演本單元韻文。教學(xué)重點整體復(fù)習(xí)本單元的相關(guān)句型和詞匯，查漏補缺，綜合運用。教學(xué)難點相關(guān)語言的綜合熟練運用。教學(xué)準備教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖一，導(dǎo)入(8)1，出示圖片，學(xué)生描述春天，說一說熟悉的韻文2，提問：Do you like spring? Why? What do you often do in spring? What are you going to do in spring?說韻文Yes, I do.BecauseI am going to回顧舊知，激發(fā)興趣二，檢測(22)聽力檢測1，呈現(xiàn)圖片，詢問：What do you see in the picture?2，鼓勵學(xué)生完整說出句子3，呈現(xiàn)后兩幅圖片，詢問：What do you see in the picture?4，鼓勵學(xué)生說出完整的句子5，播放錄音，圈畫內(nèi)容6，兩人一組，檢測答案7，再次播放錄音，模仿錄音中的對話，描述圖片，兩人一組說一說圖片內(nèi)容口語檢測1， 出示圖片，提問：Look! This is Dan. These are Jacky and Fred. What are Ping-pong, basketball,They playGrassIts grass. Its yellow猜猜他們在說什么練習(xí)鞏固句型的表達they doing? And what are Jacky and Fred going to do?2， 出示對話的文字，兩人一組說說對話內(nèi)容，在對話中補充問候內(nèi)容或續(xù)編對話3， 學(xué)生 pair work，表演對話4， 小組內(nèi)互評語音檢測1，引導(dǎo)學(xué)生演唱韻文，練對話2，帶領(lǐng)學(xué)生讀出黑板上的詞匯，尋找含有發(fā)音的單詞3，介紹：Look! This is a sports ground. Paul is walking towards the sports ground.4，學(xué)生兩人一組讀單詞和句子5，互評互助寫作檢測1，出示圖片，提問：Whats it about? Can you tell us something about it?2，出示 4 個單詞，學(xué)生指認3，出示短文，帶領(lǐng)學(xué)生讀短文4，獨立完成練習(xí)，核對答案說說對話內(nèi)容說韻文小組合作讀單詞和句子描述圖片做練習(xí)加強學(xué)生的口語表達力檢測學(xué)生的發(fā)音能力提高學(xué)生的朗讀能力檢測學(xué)生對短文的理解能力三，Lets chant(10)1,出示韻文圖片，提問：Which season is it?2，介紹韻文3，演示韻文含義4，播放韻文錄音，學(xué)生整體理解，重點理解 far away 和 birght5，兩人一組活動，邊說邊拍手邊練習(xí)說韻文Pair work用動作說說他們的意思提高學(xué)生的韻文表達力，提升語音識別能力作業(yè) 抄寫小短文并朗讀板書設(shè)計 Unit 1 Spring is hereturn favourite birds plantWhat do you going to do?We are/ I am going toUnit 1 復(fù)習(xí)教學(xué)目標1，能用相應(yīng)的交際用語談?wù)搨€人計劃，描繪春天季節(jié)變化以及邀請對方做某事。2，能聽懂，會說，認讀 8 個表示娛樂活動的動詞短語，4 個表示時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。3，字母組合 al, or 和 our 在單詞中的發(fā)音,并嘗試運用。教學(xué)重點1，能談?wù)搨€人計劃并邀請對方做某事。2，句型在實際中的應(yīng)用。教學(xué)難點字母組合 al, or 和 our 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準備教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖一，導(dǎo)入(8)游戲：Match game 將學(xué)生分為兩組，先請第一組中的兩位學(xué)生開始游戲，學(xué)生 A 隨意翻開一張卡片，如：fly a kite,同時邀請：Can you fly a kite with me?如果學(xué)生 B 翻開的也是 fly a kite 那么就回答：ok, lets go.做游戲 練習(xí)動詞短語以及句型二，復(fù)習(xí)詞匯(18)1，教師出示動詞短語卡片，詢問：Can youwith me?2，出示動詞短語，學(xué)生跟讀3，Little teacher 教讀單詞4，教師出示計劃表，詢問：What are you going to do?出示動詞短語詞卡，同樣方法復(fù)習(xí)其余短語5，讓學(xué)生介紹自己的計劃表6，出示圖片，詢問：What do you see in spring?7，復(fù)習(xí)表達時間8，出示人物及行程，詢問：Can you introduce them?9，出示字母組合 al, ou, our，并出示單詞讓學(xué)生試讀10，分類操練Im sorry I cantYes, lets go跟讀動詞短語TheIn theLily are going to跟讀發(fā)音復(fù)習(xí)動詞短語的表達復(fù)習(xí)詢問與表達的句型復(fù)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律三，復(fù)習(xí)句型(10)1，教師出示圖片并詢問：What are they doing?2，用同樣方法復(fù)習(xí)其它動詞短語的表達3，教師出示四季圖片詢問：What do you see in spring?4，用同樣方法出示其它問答并做替換練習(xí)5，句型的肯定及否定回答方法6，教師詢問個別學(xué)生，完成計劃表7，請學(xué)生小組合作相互詢問8，小組展示表演They arePlay ping-pongPlay basketball完成計劃表復(fù)習(xí)本單元的重點句型的表達檢測學(xué)生對句型的應(yīng)用能力四，鞏固提高(4)Make and act: 設(shè)計人物出游計劃表，讓學(xué)生示范交流交流計劃表 鞏固句型的應(yīng)用I am going to 介紹自己計劃表作業(yè) 完成本單元的單元復(fù)習(xí)卷板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here play ping-pong play basketballgo ice-skating fly a kiteplant trees make a cakeWhat do you see in TheWhat are you going to do? Im going toUnit 1 檢測教學(xué)目標1,檢測學(xué)生動詞短語的認讀，能用表達句子。2，能在實際情景中運用句型表達個人的計劃。3，知道字母組合 al, or 和 our 在單詞中的發(fā)音，能模仿語音語調(diào)說唱韻文。教學(xué)重點1，能認讀動詞短語，表達個人計劃。2，句型在實際中的應(yīng)用。教學(xué)難點字母組合 al, or 和 our 在單詞中的發(fā)音。模仿語音語調(diào)說唱韻文。教學(xué)準備教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖一，導(dǎo)入(8)1， 教師出示圖片，讓學(xué)生回答：play ping-pong, basketball2， 指著照片詢問：What do you see in spring?說出動詞短語The檢測動詞短語的表達二，檢測詞匯(15)1，教師用手指照片上的季節(jié)：What do you see in spring?2，發(fā)放短語測試卷3，Check the answers 完成試卷檢測學(xué)生對動詞短語的掌握情況4，教師出示計劃表，課件出示：What are you going to do5，教師發(fā)放計劃表，讓學(xué)生填寫或設(shè)計自己的計劃表6，請一位學(xué)生介紹自己的計劃表，其余學(xué)生進行提問：What are you going to do?操練7，小組合作并評選出最喜愛的計劃表并說出最喜愛的行程填寫計劃表對話操練檢測學(xué)生對計劃表的認識三，檢測句型(10)1， 教師指著照片介紹：Its spring, what do you see in?2， 用同樣方法操練其余動詞短語3， 教師出示計劃表詢問，讓學(xué)生回答4， 讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的計劃表相互詢問猜測5， 教師出示季節(jié)詞卡及句型，請學(xué)生詢問并回答6， 小組內(nèi)根據(jù)所學(xué)單詞，自由創(chuàng)編對話7， 班級展示TheIts展示交流檢測句型的應(yīng)用練習(xí)句式的問答檢測學(xué)生對于句式的問答四，鞏固提高(7)1，發(fā)放單元測試卷2，Check the answers.完成試卷 綜合考察學(xué)生的掌握情況作業(yè) 改正本單元的單元測試卷，將錯題完整的做一遍板書設(shè)計 Unit 1 Spring is hereplay ping-pong play basketballgo ice-skating fly a kiteplant trees make a cakeWhat do you see in TheWhat are you going to do? Im going to