中考語文文言文知識精講 第21講 與朱元思書復習課件
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中考語文文言文知識精講 第21講 與朱元思書復習課件
21.與朱元思書與朱元思書知識積累知識積累 綜合探究綜合探究 二二 綜合探究綜合探究1關鍵語句翻譯關鍵語句翻譯(1)奇山異水,天下獨絕。奇山異水,天下獨絕。譯文:譯文:奇峭的山和奇異的水,奇峭的山和奇異的水,(是是)天下獨一無二天下獨一無二(的美景的美景)。(2)急湍甚箭,猛浪若奔。急湍甚箭,猛浪若奔。譯文:譯文:湍急的江流比箭還快,迅猛的波浪像飛奔的馬。湍急的江流比箭還快,迅猛的波浪像飛奔的馬。 (3)負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。譯文:譯文:(山巒山巒)憑借地勢爭著向上,彼此爭著往高處和遠憑借地勢爭著向上,彼此爭著往高處和遠處伸展;處伸展;(這些山這些山)爭著伸得更高,筆直地向上,直插云爭著伸得更高,筆直地向上,直插云天,形成無數(shù)山峰。天,形成無數(shù)山峰。 (4)鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。譯文:譯文:那些極力追求名利的人,看到那些極力追求名利的人,看到(這些雄奇的這些雄奇的)山峰,山峰,(就會就會)平息熱衷于功名利祿的心;那些治理政務的人,平息熱衷于功名利祿的心;那些治理政務的人,看到看到(這些幽美的這些幽美的)山谷,山谷,(就會就會)流連忘返。流連忘返。2重點難點分析重點難點分析(1)作者是怎樣表現(xiàn)作者是怎樣表現(xiàn)“奇山奇山”的?的?點撥:點撥:整體形象奇:夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,整體形象奇:夾岸高山,皆生寒樹;負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。生長狀態(tài)奇:兩岸互相軒邈;爭高直指,千百成峰。生長狀態(tài)奇:兩岸峭壁,皆生寒樹,層巒疊嶂。自然聲音奇:從聽覺寫峭壁,皆生寒樹,層巒疊嶂。自然聲音奇:從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫,儼然生機盎然的大自然交響泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫,儼然生機盎然的大自然交響曲。曲。 (2)作者是怎樣有層次地描繪作者是怎樣有層次地描繪“異水異水”的?運用了什么的?運用了什么修辭手法?修辭手法?點撥:點撥:先寫先寫“緩流緩流”,突出澄澈,突出澄澈(游魚細石游魚細石);再寫;再寫“急急湍湍”,突出兇猛,突出兇猛(急湍、猛浪急湍、猛浪)。運用了夸張、比喻的修。運用了夸張、比喻的修辭手法。辭手法。 (3)文中哪句話流露出對追求利祿之徒的蔑視,傳達出文中哪句話流露出對追求利祿之徒的蔑視,傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣?這句話與寫愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣?這句話與寫“奇奇山異水山異水”有什么關系?有什么關系?點撥:點撥:鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。有這樣的有這樣的“奇山異水奇山異水”,必然有人的足跡,有人的觸景,必然有人的足跡,有人的觸景之情,這句話是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句話又之情,這句話是游覽者自然生發(fā)的感情。同時這句話又是側面著筆,通過襯托手法,強化了山水誘人的力量,是側面著筆,通過襯托手法,強化了山水誘人的力量,突出了突出了“奇山異水奇山異水”。3文章主旨概括文章主旨概括本文描繪富春江本文描繪富春江“奇山異水,天下獨絕奇山異水,天下獨絕”的水光山色,的水光山色,創(chuàng)造了一種清新自然的意境,同時表現(xiàn)出作者對政治官創(chuàng)造了一種清新自然的意境,同時表現(xiàn)出作者對政治官場的厭倦和對功名利祿的鄙視,含蓄地流露出作者愛慕場的厭倦和對功名利祿的鄙視,含蓄地流露出作者愛慕美好大自然,避世退隱的高潔志趣。美好大自然,避世退隱的高潔志趣。