廣東省英豪學(xué)校高中語(yǔ)文 第2課 我很重要 第1課時(shí)課件 粵教版必修1

第第2 2課課 我很重要我很重要第第1 1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)定位目標(biāo)定位基礎(chǔ)精練基礎(chǔ)精練 shsh ss xioxio xinxin oo hunhun cc rr yuyu 霧靄霧靄 和藹和藹 濡養(yǎng)濡養(yǎng) 儒生儒生 淳樸淳樸 醇厚醇厚 奔馳奔馳 松弛松弛 滋養(yǎng)。滋養(yǎng)。 生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。 比喻像天崩地陷一樣比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。巨大的災(zāi)難與打擊。 表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。 指說(shuō)話、寫(xiě)文章簡(jiǎn)單明了指說(shuō)話、寫(xiě)文章簡(jiǎn)單明了, ,能抓住能抓住要點(diǎn)。反義詞：長(zhǎng)篇累牘、長(zhǎng)篇大論。要點(diǎn)。反義詞：長(zhǎng)篇累牘、長(zhǎng)篇大論。 對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。含貶義，用于否定句。度。含貶義，用于否定句。像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。 原指處于干涸境地的魚(yú)用唾液相互原指處于干涸境地的魚(yú)用唾液相互浸潤(rùn)。比喻在困境中用極其微薄的力量相互救助。浸潤(rùn)。比喻在困境中用極其微薄的力量相互救助。 原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。后泛指想出的辦法與眾不同。 淳樸淳樸 醇厚醇厚撫養(yǎng)撫養(yǎng) 扶養(yǎng)扶養(yǎng)文本互動(dòng)文本互動(dòng)讓每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值讓每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值 珍惜生命珍惜生命關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)生命欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 我很重要我很重要 整篇文章也就一覽無(wú)余，索然寡味了整篇文章也就一覽無(wú)余，索然寡味了 每個(gè)人都是萬(wàn)物之靈。每個(gè)人都是萬(wàn)物之靈。 每個(gè)人都是人類(lèi)不斷進(jìn)化的成果。每個(gè)人都是人類(lèi)不斷進(jìn)化的成果。 每個(gè)人的出生都是大自然的鬼斧神工。每個(gè)人的出生都是大自然的鬼斧神工。 每個(gè)人都有無(wú)法承載的親情。每個(gè)人都有無(wú)法承載的親情。 每個(gè)人都有相濡以沫的同道。每個(gè)人都有相濡以沫的同道。 每個(gè)人都有要撫養(yǎng)的后代。每個(gè)人都有要撫養(yǎng)的后代。 4 4生活中人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)生活中人們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)“我很重要我很重要”？ 5 5作者提出的作者提出的“我很重要我很重要”的宣言與現(xiàn)實(shí)生活中一些人的的宣言與現(xiàn)實(shí)生活中一些人的 “ “自我中心自我中心”意識(shí)是否相同？意識(shí)是否相同？ 6 6文章標(biāo)題文章標(biāo)題“我很重要我很重要”換成換成“我最重要我最重要”行不行？行不行？ 為什么？為什么？ 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解